《创造宣言》教案教学上课件.pptxVIP

创造宣言;1.品味本文逻辑严谨，激情洋溢的写作特点。

2.理解并学会运用记叙和议论相结合的表达方式，品味文章语言的精妙。?（重难点）

3.“处处”“天天”“人人”皆可创造，学会做富有创造之人。;同学们，上一节课我们学习了《创造宣言》这篇课文，理清论证思路，学习论证方法，品味写作特点。今天这节课，我们继续学习这篇课文，深入分析记叙和议论相结合的表达方式，培养敢于创造的精神。;1．陶行知，安徽歙县人，。主要教育思想是“”，代表作有《中国教育改造》《中国大众教育问题》等。

2．议论文常见的驳论方法有：（）（）。;“当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑，金刚之信念与意志，才能开出一条生路。”使用了什么论证方法？有什么作用？;“古语说：穷则变，变则通。要有智慧才知道怎样变得通，要有大无畏之精神及金刚之信念与意志才变得过来。”使用了什么论证方法？有什么作用？;东山樵夫的故事是怎样的？作者叙述这个故事的目的是什么？;品味第三部分;本文的论证思路是怎样的？;找出文中的排比修辞，体会其作用？;（2）但是就在监牢中，产生了《易经》之卦辞，产生了《正气歌》，产生了《国际歌》。;（4）是的，生路是要勇气探出来，走出来，创造出来的。;（6）汗干了，血干了，热情干了，僵了，死了。;