2026届高考写作指导：“铭记抗战历史，践行家国担当”作文.pptxVIP

铭记抗战历史，践行家国担当

梨树县第一高级中学李丽丽

追寻历史

—屈辱的过去

从1840年鸦片战争来，西方列强强迫中国签订了1000多个不平等条约，仅战争赔款就从中国掠走白银13亿两以上，还霸占了中国国土150多万平方千米。

1842年，《中英南京条约》割让香港

1858年，《中俄瑷珲条约》割让60多万平方公里归俄国

1858年，《中英天津条约》赔款400万两白银给英国

1860年，《中法北京条约》赔款800万两白银给法国

1887年，《中葡通商条约》割让澳门

1895年，《中日马关条约》割让台湾、澎湖列岛给日本，赔款二亿两白银

九一八事变

百姓生活在水深火热之中……

1931年9月18日夜，盘踞在中国东北的日本关东军按照精心策划的阴谋，由铁道“守备队”炸毁沈阳柳条湖附近日本修筑的南满铁路路轨，并嫁祸于中国军队，日军以此为借口，炮轰中国东北军北大营，制造了震惊中外的“九一八事变”。次日，日军侵占沈阳，又陆续侵占了东北三省。1932年2月，东北全境沦陷。此后，日本在中国东北建立了伪满洲国傀儡政权，开始了对东北人民长达14年之久的奴役和殖民统治，使东北3000多万同胞饱受亡国奴的痛苦滋味。

新中国成立后，大型音乐舞蹈史诗《东方红》也选取了这首歌曲。

（集中了中国音乐、

舞蹈、诗歌、等各方

面艺术的大型演出，

表现了中国共产党领

导中国人民进行革命

的历程）

《松花江上》

九一八历史博物馆

918历史博物馆共有七个展厅，陈列着丰富的历史文物和珍贵的图片资料，图文并茂地向我们诉说着那段残酷而不可忘怀的过去。

1.民族觉醒与凝聚：

打破了近代以来中国屡遭列强侵略的涣散局面，推动全民族形成空前团结，成为中华民族从衰败走向振兴的重要转折点。

-世界反法西斯战争的重要组成：中国战场是世界反法西斯战争的东方主战场，持续时间最长、付出牺牲巨大，为全球反法西斯战争的最终胜利作出了不可替代的贡献。

2.精神传承：

“天地英雄气，千秋尚凛然。”中华民族是一个崇尚英雄和英雄辈出的民族。孕育了以爱国主义为核心，包含团结统一、不畏强暴、坚韧不拔、自强不息等特质的伟大抗战精神，成为中华民族宝贵的精神财富。在长达十四年的抗战中，中国人民不怕牺牲、不怕困难、不畏强敌，坚持进行艰苦卓绝的抗战。在世界反法西斯战争中，中国人民的抗日战争开始时间最早，持续时间最长，抗击日军最多，付出代价最大。是百折不挠、坚忍不拔的必胜信念支撑着中国人民坚持到底，直到取得抗日战争的最后胜利，直到将侵略者驱逐出去。

围绕“纪念抗战胜利80周年”的9·3阅兵，可从历史叙事、国家宣示、军事能力、国际传播、文化记忆与青年动员六大角度切入，覆盖“为什么阅兵、展示什么、如何影响国内外”的核心议题。

1.历史与现实贯通：强调中国共产党中流砥柱、全民族抗战与世界反法西斯同盟的东方主战场地位，对接新时代价值与使命。

2.和平发展与大国责任：以阅兵为平台，阐释走和平发展道路、推动构建人类命运共同体的理念与实践。

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3.强军成就与威慑防御：聚焦“首次”与新型力量（战略核力量、军事航天、网络空间、信息支援等），解读现代化与防御性取向。

4.国际传播与全球反应：对比中外媒体框架与话语，分析“和平之师”形象的海外接受度与误读风险。

5.文化记忆与情感动员：以歌曲/仪式/老兵元素为线索，探讨集体记忆的再生产与代际传承。

6.青年与未来：从“军迷出圈”“首次亮相”的科普热度，看国防教育与青年国家认同的新路径。

精神品格（家国情怀+奋斗）

-启示：以伟大抗战精神激励青年勇担时代使命。

-论据：天下兴亡、匹夫有责；百折不挠、血战到底；从脱贫攻坚到抗震救灾的接续奋斗。

-表达：引“四万万人齐蹈厉，同心同德一戎衣”，以《松花江上》《保卫黄河》等精神谱系串联个人奋斗与民族复兴。

国防科技与和平发展（科技自立+防御性国防）

-启示：科技自立与强军是和平发展的坚实保障。

-论据：阅兵集中展示主战装备与新域新质力量，体现从数量规模型向质量效能型转型；中国将“坚持和平发展道路”写入宪法，维和与国际救援实践。

-表达：用“长剑直指苍穹，手握和平橄榄枝”的辩证关系，论证“强大而不霸道”的安全逻辑。

全球视野与命运与共（历史记忆+共同安全）

-启示：铭记历史、珍爱和平，推动构建人类命运共同体。

-论据：中国战场是世界反法西斯战争东方主战场，80响礼炮与和平鸽气球的仪式语言，强调“和平必胜、正义必胜、人民必胜”。

-表达：引《联合国宪章》“欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪言之战祸”，对接全球安全与合作议题。

考场速用模板（论点—论据—结论）

-论点：伟大抗战精神是青年成长与国家发展的精神密码。

-论据：歌曲与仪式的情感动员、主战装备与新域新质力量展示、中国宪法与维和实践的和平