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摘要
随着新课改实施的不断深化，国家越来越重视美术教育的发展。多样的教学方式为
初中美术课堂注入新鲜血液，提供各式各样的实践方式，得到广泛的关注和应用。通感
审美模式就是其中之一，它有别于传统教学，更加重视学生的主体地位，符合当前美术
学科的育人要求。
本文旨在探索通感审美模式在初中美术“设计·应用”艺术实践中的应用效果。以
丰富教师课堂教学方法、提高学生艺术审美感知为创新点。笔者在多元智能学习理论、
建构主义学习理论、情景认知学习理论等理论基础上，通过文献分析法、问卷调查法、
问卷访
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