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教师名师工作室暑假活动计划书

[工作室名称]教师名师工作室[年份]年暑假活动计划书

一、活动引言

盛夏时节，既是师生休整身心的宝贵时段，亦是教育工作者沉淀反思、蓄能提升的黄金期。为充分利用暑假时间，进一步发挥[工作室名称]教师名师工作室的引领、示范与辐射作用，促进工作室成员的专业素养与教学能力的持续发展，深化教育教学改革的实践与探索，特制定本暑假活动计划书。旨在通过系列化、主题化、实践性的活动，推动成员在理论研习中更新观念，在教学研磨中精进技艺，在团队协作中共创共享，为新学期教育教学工作的高质量开展奠定坚实基础。

二、指导思想

以立德树人为根本任务，以提升工作室成员的教育教学理论水平、实践创新能力和团队协作精神为核心目标，聚焦当前教育教学改革的重点与难点问题，结合工作室年度发展规划及成员实际需求，坚持理论与实践相结合、自主研修与集中研讨相结合、专家引领与同伴互助相结合的原则，精心组织系列暑假活动，努力将工作室建设成为研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心。

三、活动目标

1.深化理论素养：组织成员研读教育教学前沿理论与政策文献，特别是关于核心素养培育、课程改革深化等方面的最新成果，更新教育理念，提升理论功底。

2.精进教学技艺：围绕特定教学主题或难点问题，开展教学案例研讨、教学设计打磨、微课制作等活动，提升成员的教学设计能力、课堂实施能力与反思改进能力。

3.促进成果凝练：引导成员梳理本学期教学实践经验与困惑，鼓励积极撰写教学反思、案例分析、教学论文等，推动教学实践的理性升华与成果固化。

4.加强团队建设：通过集体研修、经验分享、专题沙龙等形式，增进成员间的交流与合作，营造互助共进的良好氛围，增强工作室的凝聚力与战斗力。

5.拓展专业视野：适时组织外出学习、参观考察或与其他优秀工作室交流互动（视实际情况与资源而定），学习借鉴先进经验，拓宽专业发展视野。

四、活动内容与安排

本暑假活动将采用“集中研修+分散自主+线上互动”相结合的方式进行，具体安排如下：

（一）前期筹备与自主研习阶段（暑假初期，约X周）

1.制定个人暑期研修计划：工作室成员根据自身实际与发展需求，制定个人暑期专业发展计划，明确研修重点与预期目标，并在工作室内部进行分享交流。

2.指定书目研读：工作室统一推荐1-2本教育教学理论专著或核心期刊专题文章（如《深度学习：走向核心素养》、《大概念教学：素养导向的单元整体设计》等），要求成员认真研读，做好读书笔记，并撰写不少于X字的读书心得。

3.教学问题梳理：成员回顾本学期教学实践，梳理在课程实施、学生指导、评价方式等方面遇到的主要问题与困惑，形成问题清单，为集中研讨做准备。

（二）集中研讨与技能提升阶段（暑假中期，可安排X-X天集中，或分2-3次进行）

1.主题理论学习研讨会

*内容：围绕推荐书目及核心素养、大单元教学、跨学科学习等主题，组织成员分享读书心得，开展专题研讨，深化理论认识。

*形式：主题发言、互动讨论、观点碰撞。

2.“教学难点突破”案例研磨工作坊

*内容：成员结合前期梳理的问题清单，选取1-2个典型教学难点，分组进行教学设计、说课展示、模拟教学片段演示，并进行互评互议，共同打磨解决方案。

*形式：分组合作、案例分享、现场研磨、专家点评（可邀请校外专家或经验丰富的导师参与）。

3.“微课/精品课件”设计与制作培训

*内容：针对当前教学信息化需求，组织微课制作技巧、精品课件设计方法等方面的专题培训或经验分享，提升成员的信息技术与学科教学融合能力。

*形式：技能培训、经验介绍、实操练习。

4.教学成果撰写指导

*内容：邀请在教学论文写作、教学成果申报方面有经验的专家或工作室骨干成员，分享写作技巧、选题方法、成果提炼路径等。

*形式：专题讲座、互动答疑、个人习作初步交流。

（三）实践反思与成果完善阶段（暑假中后期，约X周）

1.自主教学实践与改进：成员结合集中研修所学，选取1-2个教学内容进行教学设计优化与实践（可通过线上与学生互动、或开学初试教等方式），并进行教学反思。

3.线上主题沙龙：利用工作室微信群、QQ群或在线会议平台，围绕“新学期教学改进设想”等主题开展1-2次线上沙龙，分享交流。

（四）总结展望阶段（暑假末期，可安排半天集中或线上进行）

1.暑期研修成果汇报：工作室成员简要汇报个人暑期研修成果、主要收获与感悟。

2.优秀成果分享与点评：选取部分优秀读书心得、教学案例或论文初稿进行集中分享，工作室主持人及核心成员进行点评与指导。

3.新学期工作展望与规划：共同回顾暑假活动，总结经验，反思不足，并初步研讨新学期工作室活动计划与重点方向。

五、保障措施

1.组织保障：成立暑假活动工作小组，