《全面调查》教学设计.docxVIP

基于新课标的《全面调查》应用案例

黄华五中原艳锋

一、学习目标

1．会设计简单的调查问卷，收集数据.

2．会用表格整理数据.

3.认识描述数据的方式——条形图和扇形图，并学会画图.

4.了解全面调查的概念.

5.深刻感受统计在生活中的广泛应用，极大激发对数学的学习兴趣，切实培养严谨、认真的科学态度以及合作交流的团队精神。

二、教学重难点

1.教学?重点：透彻理解全面调查相关概念，熟练掌握划记法、表格整理数据和绘制统计图描述数据的方法。

2.?教学难点：灵活运用全面调查解决实际问题，准确把握总体、个体、样本和样本容量概念并正确应用，精确绘制扇形统计图。

三、教学方法

讲授法、小组合作探究法、情境教学法相结合

四、教学过程

（一）趣味情境导入

播放一段学校运动会的精彩视频，然后提出问题：假如学校想了解同学们对运动会项目的喜爱程度，以便在下次运动会中合理设置项目，该如何进行调查呢？引导学生思考并讨论，自然引出本节课的主题——全面调查。

（二）知识探究

班级调查全班喜爱五中水果情况

为了解决该问题需要制作简单的调查问卷

（三）小组合作实践

小组收集问卷结果，班长统计全班数据，并填写统计表

（四）成果展示与交流（8分钟）

根据统计表制作条形图和扇形图

同学们说出条形图和扇形图的优点

条形图：通过柱图高度来反映各个部分数量的大小，能清楚地反映每个项目的具体数目，便于相互比较.

扇形图：扇形图通过扇形的大小来反映各个部分占总体的百分比.

学生讨论：

如何制作扇形统计图？

如何计算扇形圆心角度数？

知识点讲解：刚才我们对全班同学都进行了调查，像这样考察全体对象的调查叫作全面调查.

全班同学是要考察的对象，称为总体，组成总体的每一名同学称为个体，为了强调调查目的，通常把全班每一名同学喜爱的水果种类的全体称为总体，每一名同学喜爱的水果种类称为个体.

（四）课堂总结

1.?学生总结：请几位学生回顾本节课所学内容，包括全面调查的概念、相关概念、数据收集和整理的方法以及绘制统计图的要点等。

2.?教师补充：教师对学生的总结进行补充和完善，强调重点知识和易错点，帮助学生构建完整的知识体系。同时，引导学生思考全面调查在生活中的其他应用，鼓励学生在课后继续关注生活中的统计问题。

（五）课堂练习

1、下列调查问题的答案的选项设计是否合理？如果不合理如何修改？

（1）你对学校食堂的午餐满意吗？（）

A、非常满意B、满意C、一般D、不满意

（2）你平时最喜欢的一项课外活动是（）

A、读课外书B、体育活动C、看电视D、踢足球

2、班委会决定组织一次娱乐活动，内容是从讲笑话和唱歌中选择一项，为确定是讲笑话还是唱歌，班委会决定进行民意调查，下列错误的是（）

A、调查的问题是:选择讲笑话还是唱歌

B、调查的范围是：全班同学

C、调查的方式是：查阅资料

D、这次调查需要收集的数据是：全班同学选择讲笑话和唱歌的人数

3、下列调查最适合用全面调查的是（）

A、了解林州市民坐火车出行的意愿

B、了解全班同学的睡眠时间情况

C、了解河南省初中生每周上网时长的情况

D、了解黄河中鱼的种类情况

4、

（1）为例了解七年级2班40名同学防诈骗安全意识情况，老师对40名学生进行了问卷调查，其中总体是（）；

（2）某校为例了解七年级300名学生每周课外阅读时间，对这300名学生做调查，其中个体是（）

5、经调查，某班同学上学所用的交通工具中有自行车、公交车和其他交通工具，其中自行车占60%，其他占10%，制作扇形图如右图.请回答下列问题：

(1)该班同学上学所用交通工具中公交车所占百

分比是多少？

(2)如果这个班共有50名学生，那么骑自行车和

乘坐其他交通工具的学生各有多少人？

（3）扇形图中公交车对应的圆心角的度数是

多少？

（六）布置作业

1.?基础作业：完成教材上相关练习题，巩固全面调查的知识和方法。

2.?拓展作业：选择一个自己感兴趣的社会热点问题，如“垃圾分类的实施情况”“青少年使用电子产品的时间”等，进行全面调查，并撰写一份简单的调查报告。要求报告中包含调查目的、调查方法、数据收集与整理过程、数据分析结论以及自己的建议。

五、教学反思

在本次教学中，通过趣味情境导入和小组合作实践，学生积极参与课堂，对全面调查的概念和方法有了较好的理解和掌握。但在教学过程中也发现一些问题，如部分学生在设计调查