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2025年健康管理师健康教育知识考核试题及答案解析

单位所属部门：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.健康教育中，下列哪项不属于健康信念模式的核心要素（）

A.对疾病的易感性

B.对疾病严重性的认识

C.改变行为的障碍

D.个人健康行为动机

答案：C

解析：健康信念模式的核心要素包括对疾病的易感性、对疾病严重性的认识、感知到的好处、感知到的障碍、自我效能感和行动线索。改变行为的障碍虽然在实际应用中很重要，但不是该模式的核心构成要素。

2.在健康教育的评估中，过程评估主要关注哪些内容（）

A.健康教育活动的效果和影响

B.健康教育目标是否达成

C.健康教育资源的使用情况

D.健康教育对象的满意度

答案：C

解析：过程评估主要关注健康教育活动的实施过程，包括资源的使用情况、活动是否按计划进行、参与者的反馈等，而不是最终的效果或目标达成情况。

3.健康教育中，使用图片、视频等多媒体手段的主要目的是什么（）

A.增加教育内容的趣味性

B.提高教育信息的传播效率

C.降低教育成本

D.减少教育人员的负担

答案：B

解析：多媒体手段如图片、视频等能够更直观、生动地传递信息，帮助教育对象更快地理解和接受健康知识，从而提高教育信息的传播效率。

4.健康教育计划制定的首要步骤是什么（）

A.确定教育目标

B.进行需求评估

C.选择教育策略

D.评估教育效果

答案：B

解析：健康教育计划的制定需要首先进行需求评估，了解目标群体的健康问题、知识需求和行为现状，为后续的目标设定、策略选择和效果评估提供依据。

5.在健康信念模式中，感知到的好处是指什么（）

A.个体认为改变行为会带来的积极结果

B.个体认为改变行为会带来的消极结果

C.个体认为维持现状的好处

D.个体对疾病的恐惧程度

答案：A

解析：感知到的好处是指个体在考虑改变行为时，对改变行为所能带来的积极结果（如改善健康状况、提高生活质量等）的预期和评价。

6.健康教育中，知信行模型的核心是什么（）

A.知识、信念、行为三者之间的相互影响

B.知识的传授

C.信念的形成

D.行为的改变

答案：A

解析：知信行模型强调知识、信念和行为三者之间的相互影响和转化关系，即通过知识的传授和信念的形成来促进行为的改变。

7.健康教育中，以下哪项不属于常用的评估方法（）

A.问卷调查

B.访谈

C.实验研究

D.行为观察

答案：C

解析：常用的健康教育评估方法包括问卷调查、访谈、行为观察等，而实验研究通常用于医学研究等领域，较少用于健康教育评估。

8.在健康教育的目标设定中，SMART原则指的是什么（）

A.具体的、可测量的、可实现的、相关的、有时限的

B.科学性的、准确性的、客观性的、系统的、全面性的

C.创新性的、实用性的、针对性的、灵活性的、持续性的

D.随机性的、多样化的、选择性的、灵活性的、试探性的

答案：A

解析：SMART原则是设定健康教育目标时常用的标准，具体指目标应该是具体的（Specific）、可测量的（Measurable）、可实现的（Achievable）、相关的（Relevant）和有时限的（Timebound）。

9.健康教育中，健康促进的概念是什么（）

A.通过教育活动提高个体的健康知识水平

B.通过多种手段和策略促进个体和群体的健康

C.通过医疗手段治疗疾病

D.通过生活方式干预预防疾病

答案：B

解析：健康促进是一个综合性的概念，它通过多种手段和策略（如健康教育、环境改善、政策制定等）来促进个体和群体的健康，而不仅仅是知识的传授或疾病的治疗。

10.在健康教育的实施过程中，以下哪项是关键环节（）

A.教育材料的准备

B.教育活动的组织

C.教育对象的参与

D.教育效果的评估

答案：C

解析：健康教育能否取得成功，关键在于教育对象的参与程度。只有当教育对象积极参与到教育活动中，才能真正理解和接受健康知识，并改变不良行为。

11.健康教育计划中，确定目标人群的关键因素不包括：

A.目标人群的健康需求

B.目标人群的社会经济状况

C.健康教育资源的可用性

D.目标人群的健康信念

答案：C

解析：确定目标人群的关键因素应围绕目标人群本身，主要包括其健康需求、健康状况、知识水平、行为特征、健康信念等。社会经济状况虽然会影响健康，但不是确定目标人群本身的关键因素。健康教育资源是计划实施的保障，而不是确定目标人群的依据。

12.在健康教育中，使用角色扮演法的目的是什么（）

A.提高教育内容的理论深度

B.增强教育对象对健康行为的体验和理解

C.简化教育流程

D.减少教育时间

答案：B

解析：角色扮演法通过