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风娃娃教学设计连山课件

第一章：教学设计理念与目标核心理念以风娃娃为主题载体，巧妙融合科学探究与传统工艺制作，激发学生对自然现象的好奇心和探索欲望。本教学设计立足连山地区丰富的自然资源和深厚的文化底蕴，通过动手实践、观察体验、合作探究等多元化学习方式，培养学生的科学素养、创新能力和文化认同感。教学设计遵循做中学、玩中悟、创中思的教育理念，让学生在轻松愉快的学习氛围中掌握科学知识，提升实践技能，培养环保意识，体验传统文化的独特魅力。育人目标

教学目标细化知识目标深入理解风的形成机制、传播规律及其在自然环境中的重要作用。掌握气压差导致空气流动的科学原理，了解不同类型风的特点和影响因素。学习风娃娃的历史文化背景和制作工艺传统。风的科学成因与传播机制风力等级分类与测量方法风娃娃的文化内涵与艺术价值能力目标熟练掌握风娃娃制作的完整工艺流程，培养精细动手操作能力和空间想象能力。提升观察、分析、归纳、表达等综合学习技能，增强团队合作与沟通交流能力。材料选择与工具使用技能设计构思与创新改进能力问题发现与解决策略运用情感目标增强环境保护意识和可持续发展理念，体验中华传统文化的深厚魅力，培养民族自豪感和文化自信心。激发对科学探索的浓厚兴趣，养成严谨务实的学习态度。环保理念与绿色生活习惯传统文化认同与传承责任

课程结构总览01理论基础模块深入讲解风的科学原理，包括风的形成机制、传播规律、分类标准等核心知识点。结合生活实例和多媒体演示，帮助学生建立完整的科学认知体系。02文化传承模块介绍风娃娃的历史渊源、文化内涵和艺术特色，让学生了解传统工艺的独特价值和时代意义，增强文化认同感和民族自豪感。03实践制作模块指导学生完成风娃娃的设计与制作，从材料准备到成品展示的全过程，培养动手能力和创新思维，体验成功创作的喜悦。互动体验模块

第二章：风的科学原理讲解风的形成机制风是由于大气中不同区域间气压差异而产生的空气水平运动现象。当太阳辐射使地面受热不均时，会形成温度梯度，进而产生气压差。高气压区的空气向低气压区流动，形成我们感受到的风。这一过程遵循流体力学的基本规律，体现了自然界中能量转换和平衡的基本原理。风的分类体系季风：随季节变化的大规模气流系统阵风：短时间内风速急剧变化的风持续风：风向风速相对稳定的气流局地风：受地形影响形成的小范围风系风的多重作用调节全球气候与温度分布推动水循环和物质传输影响生态系统演化发展为人类提供清洁能源

风的力量无处不在感受自然的神奇力量，探索风的无限奥秘

课堂互动：风的感知游戏气球实验通过吹气球、放气球等简单实验，让学生直观感受空气流动产生的推力效应。观察气球在不同气流条件下的运动轨迹，理解风力大小与物体运动的关系。这个实验简单易行，能够有效激发学生的学习兴趣和探究欲望。风车转动制作简易小风车，观察其在不同风力条件下的转动速度变化。学生可以通过调整风车叶片角度、数量等参数，探究影响风车效率的关键因素，培养科学实验和数据分析能力。羽毛飘舞使用羽毛、纸片等轻质材料观察风的传播路径和强度变化。通过比较不同材质物体在风中的表现，帮助学生理解风力对不同物体的影响程度，建立风力等级的感性认识。分组讨论：风对生活的影响正面影响提供清洁可再生能源调节气温，带来凉爽帮助植物传播种子推动帆船等交通工具净化空气，驱散污染需要防范的影响强风可能造成建筑损坏影响航空交通安全加速土壤侵蚀过程可能传播疾病病毒影响户外活动安排

第三章：风娃娃制作材料准备基础材料清单彩色卡纸：选择质地坚韧、色彩鲜艳的环保卡纸竹签或木棒：长度15-20厘米，直径2-3毫米彩带或丝带：多种颜色，宽度1-2厘米环保胶水：无毒、快干型胶粘剂小珠子：作为装饰和轴承使用制作工具安全剪刀（圆头设计）尺子和铅笔打孔器或大头针彩色水彩笔或蜡笔小锤子（用于固定连接）材料选择的环保与安全性说明在材料选择过程中，我们坚持环保优先、安全第一的原则。所有纸质材料均采用可回收再利用的环保纸张，胶水选用水性无毒产品，确保学生在制作过程中的健康安全。竹签等木质材料来源于可持续林业，体现绿色发展理念。个性化设计建议：鼓励学生根据个人喜好选择颜色搭配，融入自己的创意元素，如绘制图案、添加文字等，使每个风娃娃都成为独一无二的艺术作品。

制作步骤详解（1）设计规划阶段风娃娃制作的第一步是设计规划，这个环节对最终成品的美观度和实用性起着决定性作用。学生需要考虑风娃娃的整体形状、颜色搭配、装饰元素等多个方面。形状设计要点叶片数量：建议4-8片，保证转动平衡叶片角度：45-60度倾斜角度最佳整体比例：直径与长度比例协调重心分布：确保旋转中心稳定颜色搭配原则采用对比色或互补色搭配，增强视觉冲击力；也可选择渐变色系，营造温和柔美的效果。同时要考虑颜色的文化寓意，如红色代表吉祥、蓝色象征宁静等。重点难点提示：如何保证风娃娃能随风灵活