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五年级小数运算专项训练题

小数运算在小学数学学习中占据着承上启下的重要地位，它不仅是整数运算的自然延伸，也是后续学习分数运算、百分数以及更复杂数学知识的基础。掌握好小数的加、减、乘、除运算，能够有效提升孩子们的计算能力、逻辑思维能力以及解决实际问题的能力。本篇专项训练题精选，旨在帮助五年级的同学们系统梳理小数运算的知识点，巩固计算技能，提升运算的准确性和速度。

一、小数的基本概念与性质回顾

在开始我们的专项训练之前，让我们先简要回顾一下小数的一些基本概念和重要性质，这对于我们准确、快速地进行运算至关重要。

1.小数的意义：像0.5、1.23、3.1415这样的数叫做小数。小数是分数的另一种表现形式，一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几，三位小数表示千分之几……

2.小数的组成：一个小数由整数部分、小数点和小数部分组成。例如，在3.14中，“3”是整数部分，“.”是小数点，“14”是小数部分。

3.小数的性质：小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。例如，0.6=0.60=0.600。

4.小数点的重要性：小数点的位置决定了小数的大小。小数点向右移动一位、两位、三位……，小数就扩大到原来的十倍、百倍、千倍……；反之，小数点向左移动一位、两位、三位……，小数就缩小到原来的十分之一、百分之一、千分之一……

二、小数加法和减法专项训练

小数加减法的计算法则与整数加减法基本相同，关键在于小数点对齐，也就是确保相同数位对齐。

（一）计算法则要点

1.对齐小数点：将各数的小数点上下对齐，使相同数位上的数对齐。

2.按整数法则运算：从最低位算起，加法中哪一位上的数相加满十，就向前一位进一；减法中哪一位上的数不够减，就从前一位退一当十，与本位上的数合起来再减。

3.点上小数点：在得数里，对齐横线上的小数点，点上小数点。如果得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。

（二）例题解析

例1：计算3.56+2.3

3.56

+2.3(可看作2.30)

5.86

解析：注意将2.3的小数点与3.56的小数点对齐，实际上是2.30+3.56，然后从百分位加起，6+0=6，十分位5+3=8，个位3+2=5，结果为5.86。

例2：计算7.8-2.15

7.80(可看作7.80)

2.15

5.65

解析：被减数7.8的百分位没有数字，可以根据小数的性质补0变为7.80，再进行计算。百分位0减5不够减，从十分位8退1当10，10-5=5；十分位8退1后剩7，7-1=6；个位7-2=5，结果为5.65。

（三）专项练习题

1.直接写出得数：

*0.7+0.3=

*1.2-0.5=

*3.6+2.4=

*5.7-3=

*0.45+0.55=

2.列竖式计算：

*4.58+3.27=

*10.6+5.78=

*8.3-2.64=

*15-6.79=

3.解决问题：

*小明买了一本练习本用去1.8元，一支铅笔用去0.6元，他一共用去多少元？

*一根绳子长10米，第一次用去3.2米，第二次用去2.8米，还剩多少米？

三、小数乘法专项训练

小数乘法的计算，首先要按照整数乘法的法则算出积，然后看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

（一）计算法则要点

1.按整数乘法算：先忽略小数点，将小数当作整数进行乘法运算。

2.确定小数点位置：数出两个因数一共有几位小数。

3.点小数点：从积的右边起，数出与因数小数位数之和相同的位数，点上小数点。如果积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点。

4.化简：积的小数部分末尾有0的，一般要把0去掉。

（二）例题解析

例3：计算2.5×1.2

2.5(一位小数)

×1.2(一位小数)

50

25

3.00(共两位小数，从右数两位点小数点，得3.00，化简为3)

解析：先算25×12=300。因数2.5有一位小数，1.2有一位小数，共两位小数。从300的右边起数出两位点上小数点，得到3.00，根据小数性质化简为3。

例4：计算0.24×0.3

0.24(两位小数)

×0.3(一位小数)

0.072(共三位小数，300是三位，直接点为0.072)

解析：先算24×3=72。因数共有三位小数（2+1），72只有两位，所以需要在72前面补一个0，凑足三位，变成072，再点上小数点，结果是0.07