万以上数写法及大小比较教学设计.pdfVIP

第一单元万以上数的认识

第2万以上数的写法及比较大小

【教学内容】

第5~6页的内容。

【教学目标】

1.掌握写数的基本写法，能正确地写出万以上的数。

2.会比较万以上数的大小。

3.培养学生迁移类推能力和数感。

【重点难点】

重点：掌握万以上数的写法和大小的比较。

难点：写数时“0”的占位问题。

教学过程

一、情境引入

出示一组为雅安灾区捐款的课件。

：为了帮助灾区的人们重建家园，各地的人民群

众纷纷伸出了之手，这是某县两个乡镇的人们捐款的情景。最后

经统计小营乡捐了二百三十一万四千元，望树乡捐了三十四万二千一

百元。这两个乡哪个乡镇的捐款多呢？

指名发言。

〖JP2〗：今天，我们就一起来学习万以上数的写法及比较大小

的方法。（板书课题：万以上数的写法及比较大小）〖JP〗

二、互动新授

1.尝试写数。

（1）出示第5页例3：请观察前两个数是怎样写的？

然后小组讨论一下它们的写法。

①学生独立观察、思考。

②小组交流。

③指名汇报。

小结：第一个数最是十万，就在十万位上写“4”，万位上写

“3”来表示“四十三万”，再按照万以内数的写法，写出二千五百五十

一。第二个数最是千万，就在千万位上写“2”，“9”在十万位上，

就在十万位上写“9”，在“2”和“9”之间的数位上写“0”，再按照

万以内数的写法写出三千。

（2）提问：七亿这个数该怎么写呢？

①同桌合作，探究写法。

②集体汇报。

（在亿位上写7，其余各数位上写0。）

（3）小结：整亿的数，从亿级写起，先在亿级里按个级的写法

去写，再在万级、个级添写8个0。

2.自主写数。

（1）学生独立完成“写一写”。

（2）指名上前展示，并说一说写数的方法。

追问：五千万零四的中间该写几个0呢？

（该写6个0，因为在写数时，千万位和个位上分别是5和4，百万

位、十万位、万位、千位、百位和十位上都没有数，要用“0”占位。）

3.议一议。

问：怎样写万以上的数呢？请大家以小组为单位讨论归纳出它的写

法。

（1）小组讨论。

（2）集体汇报。

学生1：写数从写起；

学生2：先写亿级的数，再写万级的数，最后再写个级的数；

学生3：哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0。

总结归纳：从写起，哪个数位上一个计数单位也没有，就在那一

位上写0。

4.比较大小。

（1）观察数的特点。

：（出示第6页例4）请仔细观察这两组数，说说你

发现了什么？

①学生独立观察、思考。

②指名汇报交流。

（第一组是位数不同的两个数比较大小；第二组是位数相同的两个数

比较大小。）

（2）探究比较方法。

：怎样比较出每组两个数的大小呢？

①小组讨论。

②集体汇报。

（位数多的数就大，44554是5位数，366128是6位数，366128大，

也就是44554366128；16499和16504最上的数相同，就比较下

一位，下一位还相同，再比较下一位，依此类推……4比5小，所以

16499小，也就是1649916504。）

（3）归纳总结。

比较万以上数的大小的方法：两个数如果位数不相同，那么位数多的

数就大；如果位数相同，我们就从最