精品解析：辽宁省沈阳市第一二〇中学2024-2025学年高二下学期第三次质量监测物理试卷（解析版）.docxVIP

沈阳市第120中学2024-2025学年度高二下学期

第三次质量监测

科目：物理

一、选择题（共46分。1-7为单选题，每题4分，8-10为多选题，每题6分，全部选对得6分，选对但不全得3分，有选错得0分）

1.下列说法正确的是（）

A.牛顿是一个国际单位制基本单位，

B.牛顿第一定律不可以通过实验验证

C.伽利略在研究自由落体运动规律时应用了理想实验法

D.嫦娥五号成功携带月壤样品回到祖国，月壤样品到达地球后惯性增大，重力增大

【答案】B

【解析】

【详解】A．牛顿是国际单位制中的导出单位，而非基本单位。

根据牛顿第二定律，可得，A错误；

B．牛顿第一定律描述的是物体在不受外力时的运动状态，但现实中无法完全消除外力，因此无法通过实验直接验证，只能通过逻辑推理和理想实验得出，B正确；

C．伽利略研究自由落体运动时，通过斜面实验减缓下落速度，结合数学推理得出规律，属于实验与逻辑推理结合的方法，而非理想实验法。理想实验法更适用于无法实际操作的场景，C错误；

D．惯性由质量决定，月壤质量不变，惯性不变；

重力，地球表面的重力加速度g比月球大，因此重力增大，D错误。

故选B。

2.如图甲所示，笔记本电脑支架一般有多个卡位用来调节角度，某人将电脑放在该支架上，由卡位4缓慢调至卡位1（如图乙），调整前后电脑与支架均处于静止状态，则（）

A.卡位4位置电脑受到的支持力比在卡位1位置大

B.卡位4位置电脑受到的摩擦力比在卡位1位置小

C.卡位4位置支架对电脑的作用力与在卡位1位置一样大

D.电脑受到的支持力与摩擦力两力大小之和等于其重力大小

【答案】C

【解析】

【详解】AB．对电脑受力分析，受重力、支持力和静摩擦力保持静止，合力为零

电脑受到的支持力大小为

电脑受到的摩擦力大小为

由原卡位1调至卡位4，增大，故减小，增加，A错误，B错误；

C．卡位4位置支架对电脑的作用力与在卡位1位置一样大，都等于重力大小，C正确；

D．电脑受到的支持力与摩擦力两力矢量之和等于其重力大小，D错误；

故选C。

3.一汽车在水平路面上开始刹车到停止运动的过程可看成是匀减速直线运动，已知刹车开始第一秒内与最后一秒内的位移之比为K，刹车距离为x，则整个过程的平均速度的数值为（）

A. B. C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】

【详解】设整个过程时间为t，加速度大小为a，则第1s内位移

最后1s内位移

解得

整个过程平均

故选D。

4.水平传感器可以测量器械摆放所处的水平角度，属于角度传感器的一种，其作用就是测量载体的水平度，又叫倾角传感器。如图为一个简易模型，截面为内壁光滑的竖直放置的正三角形，内部有一个小球，其半径略小于内接圆半径，三角形各边有压力传感器，分别感受小球对三边压力的大小，根据压力的大小，信息处理单元能将各边与水平面间的夹角通过显示屏显示出来。如果图中此时边恰好处于水平状态，将其以为轴在竖直平面内顺时针缓慢转动，直到边水平，则在转动过程中（）

A.边所受压力不可能大于球的重力

B.边与边所受压力不可能大小相等

C.球对边压力一直增大

D.球对边的压力先增大后减小

【答案】D

【解析】

【详解】CD．令BC边对小球弹力大小为，AC边对小球弹力大小为，对小球进行分析，做出辅助圆动态矢量分析如图所示

可知，先增大后减小，先增大后减小，根据牛顿第三定律可知，球对边的压力与对AC的压力均先增大后减小，故C错误，D正确；

A．结合上述根据动态三角形可知，可能大于球的重力，即边所受压力可能大于球的重力，故A错误；

B．结合上述可知，当动态三角形为等边三角形时，即BC边旋转时有

即边与边所受压力大小相等，故B错误。

故选D

5.如图甲所示，倾角为θ的传送带以恒定速率逆时针运行，现将一包裹轻轻放在最上端的A点，包裹从A点运动到最下端B点的过程中，加速度a随位移x的变化图像如图乙所示（重力加速度g取10m/s2，则下列说法正确的是（）

A.传送带与水平面的夹角为37° B.包裹与传送带间的动摩擦因数为0.5

C.传送带运行速度大小为5m/s D.包裹到B点时的速度大小为7m/s

【答案】D

【解析】

【详解】AB．小包裹放上传送带后瞬间，小包裹相对传送带向上滑动，则所受摩擦力沿传送带向下，在0到2.4m内，根据牛顿第二定律得

运动到与传送带共速后，根据牛顿第二定律得

其中，

联立解得，，故AB错误；

C．图乙可知2.4m时物块与传送带共速，则传送带速度，故C错误；

D．物块从2.4m到5.0m过程有

联立解得，故D正确。

故选D。

6.物理必修一教材封面如图。由于相机存在固定的曝光时间，照片中呈现的下落的砂粒并非砂粒本身的形状，而是成了一条条模糊的径迹，砂粒的疏