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德育辨析题题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

答案：D

解析：德育过程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求（社会所要求的道德规范）与受教育者现有品德水平之间的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。

2.德育工作的出发点是（）

A.德育意义

B.德育内容

C.德育目标

D.德育任务

答案：C

解析：德育目标是教育者依据教育目的，通过德育活动在受教育者品德形成发展上所要达到的总体规格要求，即德育活动所要达到的预期目的或结果的质量标准，它是德育工作的出发点。

3.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）

A.各学科教学

B.政治课

C.班主任工作

D.共青团活动

答案：A

解析：教学是学校的中心工作，在学校全部工作中占时间最多，而学生在学校的主要活动是学习，所以教学是对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效的途径，各学科教学都渗透着德育内容。

4.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是（）

A.榜样法

B.陶冶法

C.说服法

D.锻炼法

答案：C

解析：说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。榜样法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。陶冶法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法。锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。

5.委托任务和组织活动是属于（）

A.说服法

B.榜样法

C.锻炼法

D.陶冶法

答案：C

解析：锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法，委托任务和组织活动都属于锻炼法的具体形式，让学生在实践中锻炼品德。

6.教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶感染的德育方法是（）

A.自我教育法

B.榜样示范法

C.实际锻炼法

D.陶冶教育法

答案：D

解析：陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法，符合通过环境和自身教育因素熏陶感染学生这一描述。

7.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）

A.德育内容上

B.德育规律上

C.德育原则上

D.德育方法上

答案：A

解析：德育目标要通过德育内容来体现和落实，德育内容是实现德育目标的载体。

8.德育的永恒主题是（）

A.爱国主义教育

B.集体主义教育

C.理想教育

D.劳动教育

答案：A

解析：爱国主义教育是德育的永恒主题，爱国主义是人们对自己祖国的深厚感情和对自己祖国的责任，是将个人命运与祖国命运紧密联系在一起的高尚情怀。

9.学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以在德育过程中（）

A.严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育

B.以情为开端，动之以情，对学生进行教育

C.以行为开端，从培养学生行为习惯入手，对学生进行教育

D.根据实际情况选择最需要、最易生效的因素为开端，对学生进行教育

答案：D

解析：德育过程具有多端性，一般来说，德育过程是沿着知、情、意、行的顺序形成和发展的，但由于知、情、意、行各有不同的特点，在德育具体实施过程中，又具有多种开端，可根据学生品德发展的具体情况，选择最需要、最易生效的因素为开端，或从导之以行开始，或从动之以情开始，或从锻炼品德意志开始，最后达到使学生品德在知、情、意、行等方面的和谐发展。

10.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）

A.导向原则

B.疏导原则

C.因材施教原则

D.教育的一致性与连贯性原则

答案：B

解析：疏导原则是指进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，符合题干描述。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.德育的途径主要有（）

A.政治课教学

B.班主任工作

C.劳动

D.共青团活动

E.课外活动与校外活动

答案：ABCDE

解析：政治课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径；班主任工作是学校对学生进行德育的一个重要而又特殊的途径；劳动是进行德育的重要途径；共青团、少先队活动是学校德育的重要途径；课外活动与校外活动是生动活泼地向学生进行德育的一个重要途径。

2.德育过程的构成要素有（）

A.教育者

B.受教育者

C.德育内容

D.德育方法

答案：ABCD

解析：德育过