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贵州民族地区“汉民”双语播音员及节目

现状分析和思考

张慧文

（作者单位：贵州民族大学）

摘要：在少数民族地区打造精品“汉民”双语节目，培养具有民族文化传播影响力的“汉民”双语主持人，

有助于传递党的方针政策，关注民族群体生活，凝聚各民族向心力。面对新媒体对传统媒体的冲击，建立和发

展民族地区的传播矩阵，将有效推动民族地区的推普工作。本文根据贵州民族地区“汉民”双语节目设置的现状，

阐述发展“汉民”双语播音员的重要性，探讨民族地区广播电视台“汉民”双语节目创新发展的对策建议。

关键词：汉语；民族语；播音；少数民族

贵州省统计局2021年发布的《贵州省第七次全国被招收的条件一般是会说民族语、有语言工作经验即

人口普查公报（第一号）》显示，全省常住人口中，可，这也就形成了大多数“汉民”双语播音员的文化

汉族人口占63.56%，各少数民族人口占36.44%，与

素养和专业水平不高的局面。最后，现实情况的局限性，

2010年第六次全国人口普查相比，各少数民族人口增造成了“汉民”双语播音员、主持人的自身职业发展

长11.97%。在少数民族区域内，存在很多只会使用民受限，随着媒介融合的进程加快，自身条件尚好的双

族语言的中老年少数民族群体，“汉民”双语节目成语播音人才渴望能够得到更好的职业发展，间接造成

为他们了解党的方针政策、国内外信息的重要权威途了“汉民”双语播音人才的流失。

“汉民”双语播音员的文化水平制约其职业

径。双语的运用可避免一种语言对另一种语言生存空1.2

间的挤压，消除因语言不同造成的文化隔阅，促进沟发展

通与理解。由于文化传播环境及自身学习经历的原因，贵州

1贵州民族地区“汉民”双语播音员与双语节目现状少数民族地区“汉民”双语播音员、主持人普遍文化

1.1“汉民”双语播音人才不足水平不高，直接制约了其职业发展。首先，在国家倡

少数民族地区广电系统需要对本地区文化熟悉的导媒介融合的大背景下，各地纷纷建立融媒体中心，

复合型（语言）播音主持人才，尤其缺乏双语、三语这是促进各民族沟通交流、团结协作的重要渠道，但

人才[2。由于职业特殊性的原因，少数民族地区的广部分双语主持人在面对新媒体平台的操作时，表示较

播电视台极少能够招收到专业对口的双语人员，造成难理解新媒体技术知识，对于新媒体技术与民族文化

了贵州少数民族地区的“汉民”双语播音人才匮乏的传播的结合缺乏创新见解，这制约了其在新媒体方向

现象。首先，少数民族群体聚集地多处于我国偏远地的发展。其次，非传媒专业的“汉民”双语播音员缺

区，岗位地理位置的限制错失了大部分高校毕业生。乏播音主持专业知识的储备，容易出现播音方式化、

其次，少数民族地区的播音员、主持人编制岗位设置主持风格单一的现象。例如，主持贵州“汉民”双语

较少，如贵州省黔东南州部分融媒体中心的播音员表新闻节目的部分播音员为理科专业专科毕业，工作内

示，自己现就任的岗位没有编制，属于合同聘任，并容限于播报苗语新闻、讲述苗语故事、讲解时事政策等。

且编外播音员主持人的工资普遍不高，在这样的待遇而如今的播音员不仅需要具备播报新闻的能力，还需

条件下，很多传媒专业高校毕业生不会将此当作首选要具备采集、编辑、剪辑新闻的必备素养，这些专业

职业。再次，贵州民族地区广播电视台现有的播音员、能力的缺失，直接制约了非传媒专业“汉民”双语播

主持人大多来自当地本民族群体，他们通过选或单音员在传媒方向的发展。

位推荐后，一些形象较好、通晓民族语言的人进人“汉1.3“汉民”双语节目民族文化传播形式较为单一

民”播音主持队伍，他们并非来自传媒学院的毕业生，贵州是一个多民族聚居的省份，早已形成了多