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高职院校学生总体国家安全观培养

策略分析

吴猛

【摘要】增强学生的实战经验与应对能力。同时，培养学生的批判性

高职院校作为培养高素质技术技能人才的

重要阵地，加强学生总体国家安全观的培养具有重要意思维与创新能力，鼓励学生跳出固有框架，勇于探索未知，

义。本文旨在探讨高职院校学生总体国家安全观的培养为国家安全事业的未来发展贡献智慧与力量。

策略，从完善教育课程、丰富教育形式、强化责任担当最后，在教材与资源建设层面，高职院校应秉持精益求

和加强师资队伍建设四个方面进行深入分析，以期为高精的态度，精选或自主编纂高质量的国家安全教育教材，确

职院校国家安全教育提供理论参考和实践指导。保内容的科学性、系统性与可读性并重。同时，积极整合校

内外资源，打造开放共享的学习生态，利用图书馆、网络等

【关键词】多元化平台，为学生提供海量且精准的学习资源。此外，紧

高职院校｜总体国家安全观｜培养策略

跟信息化时代步伐，开发国家安全教育在线课程或APP，打

破时间与空间的限制，让学习触手可及，进一步提升学习的

灵活性与便捷性，为培养具有坚定国家安全意识与卓越能力

在新时代背景下，国家安全已不仅仅是军事、政治等传的高素质人才奠定坚实基础。

统领域的安全，更涵盖了经济、文化、社会、科技、网络等

多个领域。高职院校作为与社会经济紧密联系的教育机构，二、丰富教育形式

其学生作为国家未来的建设者和接班人，必须树立牢固的总

体国家安全观。因此，研究高职院校学生总体国家安全观的在探索如何以多元化教育形式培育高职院校学生总体国

培养策略，对于提升国家整体安全水平具有重要意义。家安全观的路径中，整合课堂教学与实践活动的深度融合显

得尤为重要。高职院校在坚守传统课堂教学阵地的同时，应

一、完善教育课程积极创新，策划并实施一系列富有创意与实效的国家安全知

识竞赛、情境模拟演练及实地考察活动。此类实践活动不仅

在深化高职教育改革，强化学生综合素养的宏观背景下，丰富了学生的学习体验，更使学生在亲身参与中深刻体会到

构建以总体国家安全观为基石的教育课程体系，成为高职院国家安全的复杂性与重要性，进而触发其内在的学习动力与

校不可或缺的使命与责任。首先，在课程体系构建方面，高参与热情。此外，邀请权威专家、退役军人等亲历者进校交流，

职院校需精心策划，确保总体国家安全观的核心地位不动摇。以他们的亲身经历与独到见解，为学生打开一扇窗，让学生

通过将其纳入必修课程，不仅保障了教育内容的普及性，还更直观地理解国家安全工作的真实面貌与深远意义。

彰显了其在学生培养体系中的重要性。此外，鉴于学生专业与此同时，新媒体与信息技术的迅猛发展，为高职院校

背景的多样性，可以将总体国家安全观与高职学生所学专业国家安全教育提供了前所未有的机遇。院校应紧跟时代步伐，

相结合[1]。同时，灵活设置涵盖政治、经济、文化、网络等可