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专升本教育学考试题+答案（附解析）
一、单选题（共40题，每题1分，共40分）
1.中学生品德教育应发展道德判断能力，提高（）。
A、道德认知
B、道德情感
C、道德意志
D、道德行为
正确答案：A
答案解析：中学生品德教育应发展道德判断能力，提高道德认知。道德判断能力的发展有助于学生更清晰地理解道德概念、原则和规范，从而提升道德认知水平。道德情感强调情感体验，道德意志侧重于意志品质，道德行为侧重于实际行动表现，而题干强调的是道德判断能力与道德认知的关联。
2.1949年美国学者泰勒出版的《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制的“四段论”,形成了著名的“泰勒原理”。这一模式被称为（）
A、过程模式
B、环境模式
C、实践模式
D、目标模式
正确答案：D
答案解析：泰勒原理的课程编制模式被称为目标模式。泰勒在《课程与教学的基本原理》中提出了课程编制的目标模式，强调目标的确定、学习经验的选择、组织以及评价等环节，围绕目标来展开课程编制工作。
3.下列不属于教师职业道德素质要求的有（）。
A、团结协作
B、爱岗敬业
C、热爱学生
D、为人师表
E、严谨治学
正确答案：A
4.（）是品德教育中运用最为广泛的基本方法。
A、榜样示范法
B、情感陶冶法
C、说服教育法
D、锻炼法
正确答案：C
答案解析：说服教育法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。它是品德教育中运用最为广泛的基本方法，因为无论是培养学生的良好品德认知，还是引导学生纠正错误行为等，都离不开通过语言等方式进行说服教育，向学生传递正确的道德观念、行为准则等内容。
5.我国古代教育的“书”的内容是（）
A、驾驶马车技术
B、文学知识
C、典章制度
D、天文知识
正确答案：B
6.学生在教育过程中的地位（）
A、是学习的主人
B、既是教育的客体，又是认识发展的主体
C、是教育的客体
D、是认识的主体
正确答案：B
答案解析：学生在教育过程中，一方面，学生是教育者施加教育影响的对象，从这个角度讲，学生是教育的客体；另一方面，学生自身具有主观能动性，是具有认识能力的人，他们能够通过自己的独立思考和实践活动去认识世界、改造世界，从这个角度讲，学生又是认识发展的主体。所以学生既是教育的客体，又是认识发展的主体。
7.个体心理的特殊发展是指（）
A、心理过程的发展
B、脑功能的发展
C、个性心理的发展
D、思想的发展
正确答案：C
答案解析：个体心理的特殊发展是指个性心理的发展。个性心理包括个性倾向性和个性心理特征等，它体现了个体心理的独特性，区别于心理过程等一般的心理发展，是个体心理发展中较为特殊的部分。
8.（）是完成教育任务、实现教育目的的基本保证
A、教育内容
B、教育手段
C、教师素质
D、教育管理
正确答案：A
9.狭义的教育是指
A、人才培养
B、课堂授课
C、学校教育
D、文化传授
正确答案：C
答案解析：狭义的教育主要指学校教育，即教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展的活动。课堂授课是学校教育的一种形式；文化传授是教育的内容之一；人才培养是教育的目的之一，但都不如学校教育能准确概括狭义教育的内涵。
10.下列关于教育目的和教育目标的区别和联系描述错误的有（）。
A、教育目的是总的要求，教育目标是具体任务
B、教育目的是教育最高理想，教育目标则因学校或专业的不同而不同
C、教育目标要转化为具体的教育目的才能避免空泛
D、教育目标之间要有整体性，最终与教育目的联系
正确答案：C
答案解析：教育目的是总的要求，是教育的最高理想，具有宏观性、总体性，教育目标是具体任务，因学校或专业不同而不同，且教育目标之间要有整体性，最终要与教育目的相联系，A、B、D选项描述正确；教育目的要转化为具体的教育目标才能避免空泛，C选项描述错误。
11.（）认为教育目的是为完满的生活做准备，教育的主要任务就是要为未来的生活做准备。
A、洛克
B、斯宾塞
C、杜威
D、赫尔巴特
正确答案：B
答案解析：斯宾塞认为教育目的是为完满的生活做准备，教育的主要任务就是要为未来的生活做准备。他提出了“教育预备说”，强调教育应帮助人们获得适应未来生活的知识和技能。
12.教育这个社会子系统的三个基本要素是：教育者、学习者和()
A、教育组织形式
B、教育内容
C、教育方法
D、教育影响
正确答案：D
答案解析：教育的三个基本要素是教育者、学习者和教育影响。教育者是教育活动的主导者，学习者是教育的对象，是学习的主体，教育影响是连接教育者与学习者的纽带或中介，包括教育内容和教育手段等。
13.遗传素质在人的发展中的作用是（）
A、决定作用
B、无作用
C、自然前提
D、阻碍作用
正确答案：C
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