“无情境不教学”的争议与策略.pptxVIP

“无情境不教学”的争议与策略;目录01情境教学的争议02合理;情境教学的争议01;情境教学的争议010203肖培;合理依据02;课程内容核心源于情境，教材内容;01脱境教学的问题02无情境不;经验可行李吉林老师的小学语文情;运用问题03;教学中，情境运用被简化为创设真;情境创设窄化教材选文类型教师创;情境创设窄化阅读类型小学语文教;形成原因04;不熟悉情境认知与学习理论情境认;情境运用缺乏学科意识“无情境不;政策执行缺乏主体意识盲信盲从的;突破路径05;07060504030201掌;坚守语文学科意识语文课程是一门;遵循“情境即语境”理念语境化实;遵循“情境即语境”理念阅读文本;当缺乏写作情景语境时，再根据需;参考文献06;［1］韩雪屏.语文课程知识初论;参考文献［7］语文建设编辑部.;THANKS