最新北京课改版四年级下册数学优质课件-1.2-小数的意义.pptxVIP

小数的意义情境导入探究新知课堂小结课后作业小数课堂练习1

以米做单位如何表示1mm,1cm,1dm?情境导入返回

看图填空。???探究新知返回

?1001065两??看图填空。返回

看图填空。?100010.00110001080.108三??返回

像0.3,0.65,0.108,…这些用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫做小数。返回

对比分析：???返回

小数的读法：0.67先读小数点前面的数,读时按照整数的读法去读读作：零最后读小数点后面的数,依次读出每一位上的数字。读作：点读作：六七零点六七返回

填空题。(1)0.4的计数单位是(),它有()个这样的计数单位。0.138的计数单位是(),它有()个这样的计数单位。0.140.001138(2)5.376是由()个1、()个0.1、()个0.01和6个()组成的。5370.001返回课堂练习

?100.10.91109100010.0011000750.075返回

读出下面各数。0.052 100.009 32.32 48.095读作：零点零五二读作：一百点零零九读作：三十二点三二读作：四十八点零九五返回

判断：0.25里面有5个0.01。 ()×?返回

用2个5,2个0和小数点,按下列要求组成小数。(1)只读一个零。(2)两个0都读出来。(3)一个0都不读。50.055.005500.5整数部分末尾的零不读，小数部分有几个零就读几个零。返回

这节课你们都学会了哪些知识？1.像0.3,0.02,0.365,…这些用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫做小数。2.读小数时，先读小数点前面的数,读时按照整数的读法去读,再读小数点,读作“点”,最后读小数点后面的数,依次读出每一位上的数字。返回课堂小结

课本：第3页试一试返回课后作业

“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！