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2025年辅导员选拔考试：学生心理健康测评主观题题库

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、情景分析题（本部分共4小题，每小题10分，共40分。请仔细阅读每道题的情景描述，并结合所学知识，运用专业理论进行分析和解答。）

1.小李是一名大二学生，最近情绪波动较大，经常失眠、食欲不振，上课注意力不集中，并且开始逃避社交活动。据同学反映，小李最近因为恋爱关系破裂而心情低落，但他自己并不愿意主动谈论这件事。作为辅导员助理，你发现这一情况后，决定与小李进行一次谈心谈话。请你根据大学生心理发展特点和常见心理问题，设计一次谈话的内容要点，并说明谈话过程中需要注意的事项。

2.小张是一名大一新生，刚入学不久就表现出强烈的孤独感，他觉得自己与周围的同学格格不入，经常一个人待在宿舍，很少参加班级活动。作为班级辅导员，你注意到小张的情况后，决定通过多种方式帮助他融入集体。请你结合大学生群体心理特点，设计至少三种具体的方法，并说明每种方法的理论依据和预期效果。

3.小王是一名大三学生，最近因为学业压力过大而出现焦虑症状，他担心自己无法按时完成论文，害怕考试成绩不理想，甚至出现了一些身体上的不适，如头痛、心悸等。作为专业辅导员，你需要帮助小王缓解焦虑情绪，并制定一个合理的学业规划。请你结合认知行为疗法的相关理论，设计一个谈话框架，并说明如何帮助小王调整认知、改变行为。

4.小李和小张是同班同学，最近因为一次小组作业分工问题产生了矛盾，两人互相指责，关系紧张。作为班级辅导员，你需要介入调解两人的矛盾。请你结合人际沟通理论和冲突管理模型，设计一个调解谈话的流程，并说明在调解过程中如何帮助小李和小张有效沟通、化解矛盾。

二、论述题（本部分共2小题，每小题30分，共60分。请结合所学理论和实际工作场景，进行深入分析和论述。）

1.在当前高校心理健康教育工作中，如何有效运用生态系统理论指导学生心理问题的干预？请结合大学生心理问题的特点，从微观、中观、宏观三个层面，分别阐述生态系统理论在学生心理干预中的应用策略，并举例说明如何将这一理论应用于实际工作中。

2.随着网络技术的快速发展，大学生网络心理问题日益凸显。作为辅导员，如何有效开展大学生网络心理健康教育工作？请结合大学生网络心理问题的表现形式和成因，从教育宣传、心理辅导、制度建设三个方面，系统论述开展大学生网络心理健康教育的具体措施，并说明如何将心理健康教育融入日常学生管理工作中。

三、案例分析题（本部分共3小题，每小题15分，共45分。请仔细阅读每道题的案例分析材料，并结合所学知识，运用专业理论进行分析和解答。）

5.小刘是一名来自偏远山区的大一学生，入学后由于环境、生活习惯等方面的巨大差异，加上语言表达不太流畅，导致他在人际交往中感到非常自卑，经常回避集体活动，甚至产生了退学的念头。作为辅导员，你第一次找小刘谈话时，他低着头，说话声音很小，只是不停地点头。请你结合大学生适应性问题及自卑心理的形成机制，分析小刘当前的主要心理困扰，并设计一个至少包含三个阶段的心理疏导方案，说明每个阶段的主要目标和工作重点。

6.小赵是一名大二学生，平时性格内向，学习成绩中等。最近他经常在课堂上走神，作业完成质量下降，并且开始在宿舍里做一些小动作，如反复整理床铺、检查门窗是否关好等。据他本人陈述，他觉得自己最近总是想到一些不好的事情，但又说不清楚具体是什么，只是感觉心里非常焦虑。作为辅导员，你需要判断小赵可能存在的心理问题，并设计一个谈话计划，帮助他认识和理解自己的问题，同时教授他一些放松技巧，缓解他的焦虑情绪。

7.小孙和小李是同宿舍的室友，因为生活习惯的差异，两人最近产生了严重的矛盾。小孙喜欢晚上安静地学习，而小李则习惯在晚上和朋友在宿舍聊天、打电话，声音较大。多次沟通无效后，小孙向你说出了自己的不满，并表达了想要换宿舍的想法。而小李则对你抱怨小孙太挑剔，不懂得体谅人。作为宿舍管理员和班级辅导员，你需要分别与小孙和小李进行谈话，了解他们的真实想法和需求，并设计一个解决方案，帮助两人化解矛盾，和谐相处。请你结合人际沟通理论和冲突解决技巧，设计一个处理这一宿舍矛盾的工作流程，并说明在谈话过程中如何引导两人换位思考、达成共识。

四、论述题（本部分共2小题，每小题30分，共60分。请结合所学理论和实际工作场景，进行深入分析和论述。）

8.在当前高校背景下，如何有效开展大学生心理危机预防与干预工作？请结合大学生心理危机的常见类型和特点，从制度建设、教育培训、早期识别、干预措施四个方面，系统论述构建高校心理危机预防与干预体系的思路和策略，并举例说明如何将心理危机预防与干预工作融入日常学生管理工作中。

9.亲密关系问题是大学生的常见心理困扰之一，如恋爱中的矛盾冲突、失恋