08 第二章 第二节 第2课时　大气热力环流.pptxVIP

;1．通过不同地点下垫面受热状况、等压面图，认识不同区域的热力环流。(综合思维)

2．结合相关案例，从时空综合的角度分析热力环流的形成过程，认识大气运动的规律。(综合思维)

3．利用热力环流的形成原理，观察并解释日常生活中相关的地理现象，尝试设计小实验验证生活中的热力环流。(地理实践力);一、大气热力环流的形成

1．概念：由于地面________而形成的空气环流。

2．形成过程

(1)绘制图像：在下图中短横线上标出近地面和高空的气压高低，在长线上画出箭头表示气流的运动方向。;(2)描述过程：用简单的语言归纳热力环流的形成过程：

地区间的冷热不均→空气的________→同一水平面上形成气压差异→空气的________→形成热力环流。

①冷热不均引起垂直运动，垂直运动产生气压差异。;②同一水平面上气压差异产生水平运动，空气由_____流向_____，促进热力环流形成。;谷;2．海陆风

[绘一绘]画出下图中气流流动方向，用箭头表示。

海陆间的热力环流：

(1)白天海滨吹___风；

(2)夜晚海滨吹___风。;3．城市热岛环流

[绘一绘]画出下图中气流流动方向，用箭头表示。

(1)近地面风由_____吹向_____；

(2)高空风由_____吹向_____。

(3)会造成空气污染的工厂应该建在环流圈之____。;[探究活动]

某同学利用自己制作的学具，在教室中模拟演示“热力环流”过程。实验开始前(图甲)，学生观察到学具中间悬挂的锡纸条没有明显的水平摆动。实验开始后，学生点燃蜡烛，并在纸杯中放入冰块，逐渐观察到两张锡纸条有明显的摆动(图乙)。多次重复实验，学生发现结果相同。;(1)该实验结果说明_________________________。;(2)依据上面两幅图及实验过程，请在下图中连续绘出热力环流的形成过程，并在环节中标出近地面气压。;(3)为了更好地观察到实验现象，参与实验的学生想让锡纸条的摆动幅度更大，请提出你的建议。

提示：让两地的风力更大，需要增大温差或者减小摩擦力。选择更轻薄的纸进行实验，增加蜡烛与冰块的数量(或缩小学具尺寸、增加学具的密封性等，合理即可)。;[评价活动1]

下图为某自然地理过程模拟实验。据此完成1—2题。

1．该模拟实验过程中，大烧杯中的气流运动轨迹是()

A． B． C． D．;2．在沙漠和绿洲之间的过渡地带，因地表水热差异形成局地环流，出现了“绿洲风”。结合上图实验的结论，判断下图中正确表示该环流近地面风向的箭头是 ()

A．①③ B．②③

C．①④ D．②④;1．A2.B解析：第1题，热水的位置，气流受热膨胀上升，冰所在的位置气流遇冷收缩下沉。水汽膨胀上升后，垂直上空处形成高压，而冰所在位置的垂直上空处形成低压，因气流由高压流向低压，故图示气流由热水上空流向冰的上空，A正确。第2题，白天，沙漠因比热容小，升温快，气流上升，近地面形成低压，绿洲比热容较大，升温慢，气流下沉，近地面形成高压，气流由高压流向低压，风从绿洲吹向沙漠，故②正确，①错误；夜晚，沙漠降温快，气温较低，气流下沉，近地面形成高压，绿洲降温慢，气温较高，气流上升，近地面形成低压，气流由高压流向低压，因此风从沙漠吹向绿洲，故③正确，④错误。;[评价活动2]

热力环流是大气运动最简单的形式。结合所学知识，完成3—4题。

3．下图中符合热力环流原理的是()

ABCD;4．下列能用热力环流原理解释的现象是 ()

A．赤道地区气温较高

B．沙漠和绿洲昼夜风向不同

C．人造烟幕防御霜冻

D．青藏高原夏季气温低;B图草地相对于裸地比热容大，故白天温度较裸地低，近地面空气收缩下沉形成高压，裸地近地面空气膨胀上升形成低压，B正确；夜晚山坡温度低，空气下沉，山谷温度高，空气上升，而C图与此过程相反，C错误；城区温度高，近地面风从郊区吹向城区，而D图与此过程相反，D错误。第4题，赤道地区气温高是纬度低、太阳辐射强导致的，A错误；沙漠和绿洲昼夜风向不同是热力环流昼夜方向不同，B正确；人造烟幕防御霜冻，是因为烟幕增强了大气逆辐射，体现的原理是大气的保温作用，不是热力环流原理，C错误；青藏高原夏季气温低的主导因素是地势，即海拔高，气温低，D错误。;抓住三个关系理解热力环流的形成

1．等压面的凹凸关系

(1)受热：低空下凹、高空上凸。

(2)受冷：低空上凸、高空下凹。

(3)近地面和高空气压相反。;[探究活动]

“巴山夜雨”泛指多夜雨的我国西南山地，尤指多夜雨的四川盆地。如四川盆地西部的峨眉山，年均夜雨量占全年降水量的60%多。夜雨的成因与独特地形的热力差异引起的山谷风环流有关。下图为峨眉山山谷景观。;(1)在下图山谷近地面绘制“巴山夜雨”现象发生时的等压面分布状况，并用“→