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教师礼仪规范

“礼者，敬人也”，这是教师礼仪的首要原则，也是教师礼仪的灵魂所在。礼仪，对于个人，是文明与教养的表现；对于社会，是发展与进步的标志；对于民族，是精神风貌的展现。我国教育家孙静修先生曾指出：“老师的一言一行对孩子都是很有影响的。孩子的眼睛是‘录像机’，耳朵是‘录音机’，脑子是‘电子计算机’，录下来的信号装在计算机里，储存起来，然后指导他们的行动。”由此可见，教师的个人形象在这里已不仅仅只是个人的问题，而是一个团队的整体素质的反映，更是幼儿学习效仿的榜样。在创建和谐校园的今天，我们要做文明教师，开礼仪之风，建文明校园、创素质之美。让我们用优美规范的礼仪行为，礼迎天下、礼行天下！

一、仪容仪表

原则：自然和谐、秀外慧中

具体要求：

1、头发——前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸张，不理过短的头发，不染夸张彩发（如：红、蓝、金黄等）。

2、手部——勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色彩鲜艳的指甲油。

3、面部——牙齿洁白，口腔无异味；保持眼部整洁，不戴墨镜和有色眼镜。

4、妆容——日常生活化妆自然大方淡雅，与肤色相配，杜绝浓妆，不使用气味过浓的化妆品。

5、着装——柔和大方、便于活动。不穿吊带背心、超短裙等过于暴露或透明的服饰。

6、鞋子——工作时间不穿拖鞋、赤脚，当班时间穿平底鞋。

7、佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰，所戴佩饰应符合卫生和安全要求。

二、行为举止

原则：自然规范、亲切优雅

具体要求：

1、脸部——真诚微笑，神态自然，给人亲切、和蔼、可信之感，不故意掩盖笑容，忌面色阴沉、横眉立目。

2、眼神——亲切有神，转动幅度适宜，合理分配目光，让每个幼儿都感受到教师的关注。

3、守时——按时上下班，参加各类会议及活动不迟到、早退。

4、坐姿——入座起座左入左出，动作轻缓，面对幼儿坐姿端正，双腿并拢，上身正直，双手自然摆放。

5、站姿——身体挺直，挺胸收腹，抬头沉肩，双腿靠拢，双目平视，双手自然垂放，或交握在腹前。

6、走姿——上身正直不动，双肩平稳，重心前倾，速度适中，步幅恰当，轻手轻脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。

7、蹲——身体直立，双膝靠近，臀部向下，脚掌支撑，不可在行走中突然下蹲。

8、手势——准确适度、自然大方，忌拘谨僵硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手交叉抱臂或双手后背。

三、校园礼仪

原则：细致周到、专注投入

1、进出校门——热情问候同事：“早上好”、“下午好”或“你好”，出入慢行，避让行人，整齐摆放好车辆。离园时主动与同事及幼儿、家长道别。

2、升旗礼仪?——精神饱满，态度严肃，脱帽、摘墨镜，规范立正，向国旗

如：“喂，您好！我是X班的XX老师，您是某某的妈妈吗，是这样的……”

接电话——当听到电话铃一响(一般不应超过三声)，便要拿起话筒，先问好，然后做自我介绍，接下来再询问。如：“您好！XX幼儿园X班XX老师，请问您找谁？有什么事么？”无论是给家长或同事打电话，说话时要保持一种高兴的语气和声调，切忌冷漠无情，但也切忌声音过大。

放电话——交谈结束后，应客气地道上一声：“再见!”并轻轻挂断电话。切忌鲁莽地将电话“喀啦”一声挂断。一般情况下，接电话者让对方先挂机，如果是主动打电话，应等对方放下电话，然后再挂机。

3、对待幼儿：

晨间接待——精神饱满，热情亲切，使用文明礼貌用语，多夸奖、鼓励幼儿，如：早上好！今天真精神！真能干，自己会叠衣服了等。

无意过失——耐心安慰，不指责埋怨幼儿。如：伤着没有？下次小心。不要紧，勇敢点，自己站起来、有大小便要跟老师说，老师会帮你。?

组织活动——语速适中，指令简洁明了，语言生动、有趣、儿童化。如：请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。

师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。如：你真爱动脑筋，真棒！

遇到困难——鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。如：你肯定能行，试试看吧！别着急，我来帮助你、有不会的，可以请老师或小朋友帮忙、不错，有进步了、加油。

有意过失——坚持正面教育，及时解决。如：有事好好说，不能动手；自己解决不了的可以找老师、相信你是知错就改的好孩子，以后不会再做这种事。

日常生活——亲切关爱，体贴入微，力求体现母爱。不讲粗话、脏话，不训斥幼儿，忌大呼小叫。如：有点不舒服是吗？让我看看裤子有没有湿了。

幼儿情绪不佳——及时发现，走到幼儿身边蹲下，或抚摸、拥抱幼儿，亲切询问，如：别哭，告诉老师怎么了、让老师来帮助你、跟老师说说悄悄话等。

幼儿请完假来园——用语言或体态表示热情欢迎，如：XX小朋友看起来全好啦、老师欢迎你回来、老师和小朋友都想你了、你今天真精神。

4、对待家长：

找个别家长谈话——寻找适当的场合和时机，尊重家长及幼儿的隐私权。态度平和，语气委婉，先谈幼儿的长处和进步