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学生事迹材料收集范文

学生优秀事迹材料收集与撰写指南

在教育教学实践中，发掘和宣传学生中的优秀事迹，不仅是对优秀学生个人成长的肯定与激励，更是树立榜样、营造积极向上校园文化氛围的重要途径。一份高质量的学生优秀事迹材料，能够生动展现学生的精神风貌、成长轨迹和突出贡献，具有强大的示范引领作用。本文旨在提供一套系统、专业的学生优秀事迹材料收集与撰写范式，以期为相关工作的开展提供有益参考。

一、优秀事迹材料收集的基本原则

收集学生优秀事迹材料，是一项严肃且细致的工作，需遵循以下基本原则，以确保材料的真实性、典型性和教育性。

真实性原则：这是首要且核心的原则。所有事迹必须源于学生的真实生活与学习实践，不得虚构、夸大或篡改。收集者应通过多方求证，如与学生本人、班主任、任课教师、同学及家长沟通，查阅相关记录（如成绩单、获奖证书、活动报告等），确保每一个细节的真实可靠。

典型性原则：所收集的事迹应具有代表性，能够集中体现学生在思想品德、学业成绩、科技创新、社会实践、文体活动、志愿服务等某一方面或多方面的突出表现。要选择那些最能反映学生精神特质和时代特征，最具感染力和说服力的典型事例。

全面性原则：在突出重点的同时，应尽可能全面地了解学生的情况。不仅要关注学生的“闪光点”，也要了解其成长过程中的努力、困惑与突破，使人物形象更加丰满、立体。避免以偏概全，力求展现一个真实、完整的优秀学生形象。

客观性原则：收集者应保持客观中立的态度，尊重事实，不加入个人主观臆断或情感色彩。对学生的评价应基于事实依据，避免使用模糊、夸张或带有偏见的词语。

导向性原则：收集和宣传优秀学生事迹，其根本目的在于树立榜样，引导广大学生积极向上。因此，所选事迹应具有积极的价值导向，弘扬主旋律，传递正能量，符合社会主义核心价值观和学校的育人目标。

二、优秀事迹材料的收集流程与方法

科学合理的收集流程与方法，是高效获取优质事迹材料的保障。

1.明确收集目的与范围：在收集工作启动前，需明确本次收集是为了何种评选（如三好学生、优秀学生干部、励志人物等）或宣传需求，从而确定收集的对象范围、事迹类型及重点关注领域。

2.多渠道信息采集：

*个人申报：鼓励学生本人根据要求自主撰写事迹材料初稿，这是了解学生自我认知和主要事迹的重要途径。

*班主任及任课教师推荐：班主任和任课教师长期与学生接触，对学生的日常表现、性格特点及突出事迹最为了解，是重要的信息来源。可通过座谈会、个别访谈等形式获取推荐意见和具体事例。

*同学互评与推荐：通过班级民主评议、小组讨论等方式，了解学生在同伴中的威信、影响力及乐于助人等方面的事迹。

*查阅档案资料：包括学生学籍档案、成绩单、获奖证书复印件、参加活动的记录、发表的文章作品、志愿服务证明等，这些是事迹真实性的有力佐证。

*实地走访与观察：对于某些实践性较强的事迹（如科技发明、社会实践项目），可进行实地走访或参与观察，以获取更直观、生动的信息。

3.信息核实与筛选：对通过各种渠道收集到的信息进行汇总、梳理和交叉验证。剔除不实信息，筛选出最具代表性、最能体现评选或宣传要求的典型事迹和素材。对于模糊不清或有疑问的地方，应及时与相关人员进行补充核实。

4.深入访谈与细节挖掘：对于初步筛选出的重点人物和事迹，收集者应进行深入访谈。访谈前要准备好提纲，围绕核心事迹，引导学生或相关人员回忆具体细节，如事件的起因、经过、结果，学生在其中扮演的角色、付出的努力、遇到的困难及如何克服的，当时的心理活动等。细节是展现人物个性和事迹感人之处的关键。

三、学生优秀事迹材料撰写范文

以下提供一份学生优秀事迹材料的撰写范文，旨在展示其基本结构和撰写要点。请注意，范文中的姓名、具体事例等均为示意，实际撰写时需结合学生真实情况进行填充和调整。

XXX同学优秀事迹材料

——青春在奋斗中闪光，梦想在实践中绽放

一、个人简介

XXX，男，XX中学XX级XX班学生，现任班级学习委员、学校学生会XX部部长。自入学以来，他始终以严格的标准要求自己，在思想品德、学业成绩、社会实践等方面均表现突出，先后荣获“校级三好学生”、“优秀学生干部”、“XX市青少年科技创新大赛二等奖”等荣誉称号，是同学们学习的榜样。

二、主要事迹

（一）勤学善思，勇攀知识高峰

XXX同学深知学习是学生的天职，始终保持着对知识的浓厚兴趣和执着追求。他求知欲强，课堂上专注听讲，积极思考，勇于发言；课后他善于总结反思，注重知识的积累与拓展。面对学习中的困难，他从不退缩，而是主动向老师和同学请教，刻苦钻研，力求弄懂每一个知识点。他不仅自己学习成绩优异，始终名列前茅，还积极发挥“小老师”的作用，主动帮助班级里学习有困难的同学，组织学习小组，分享学习方法和经验，带动了班级整体学习氛围的提升。他常说：“独学而无友，