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松潘县小姓乡中心校2024-2025上期

科学实验室工作计划

根据科学课程的教学要求，旨在通过一系列有趣且教育意义丰富的活动，激发学生对自然科学的兴趣，培养他们的观察力、实验能力和解决问题的能力。为做好实验室的准备工作，确保实验课的顺利进行，特制定本学期的工作计划如下：

一、目标与宗旨

激发兴趣：通过动手操作和观察实验现象，激发学生对科学的兴趣。培养能力：提升学生的观察力、思考能力、动手能力及团队合作精神。知识普及：在实验中学习基础的物理、化学、生物、地理等科学知识。加强安全意识：强调实验安全，培养学生正确的实验操作习惯。

二、准备工作

环境布置：确保实验室光线充足，通风良好，有必要的消防设施和急救设备。设备采购：利用学校预算或其他捐赠，采购基础实验器材，如显微镜、烧杯、试管、量筒、磁铁、电池、导线等。

资源收集：整理或制作实验手册、视频教程等教学资料。

教师培训：对科学教师进行实验安全及教学技巧的培训。

三、活动规划

1.主题月活动

物理月：探究光的传播、声音的产生与传播、简单的电路实验等。

化学月：酸碱中和反应、自制火山爆发（小苏打+醋）、颜色变化实验等。

生物月：观察植物生长、细胞观察（使用洋葱表皮）、昆虫观察等。

环保月：垃圾分类实验、水质检测、太阳能小车制作等。

2.定期实验课

每周一次：固定时间进行科学实验课，每次围绕一个主题展开。

分组实验：将学生分成小组，每组负责一个或多个小实验，增强团队合作。

3.课外兴趣小组

成立科学俱乐部或兴趣小组，鼓励学生利用课余时间深入研究自己感兴趣的领域。定期组织科普讲座、参观科技馆或自然保护区等活动。

建设目标和原则

小学科学实验室建设的总体目标是：营造能够充分支持学生进行多方面探究性学习的良好环境。1、让学生产生对科学知识的兴趣，激发学生学科学、爱科学的欲望，让学生亲身经历科学探究的过程、获得科学知识、掌握科学方法、培养科学素养的活动场所。2、小学科学实验室应具备学生实验的功能、学生操作与实践的功能、工具与材料有序存放的功能、学生成果展示的功能，它既是学生学习科学课程的专用教室，也是开展第二课堂探究活动的科学乐园。3、探究性实验是在教师引导下，由学生自己设计实验步骤，并经历探究过程，自己从中得出结论。因而，?小学科学实验室应提供各种各样的探究仪器、设备和工具，?创设一个面对真实事物进行探究的环境。探究性实?验室所进行的实验活动应体现学生主体性，?增加学生的参与度，既有利于学生基本知识技能的形成，?又有利于培养学生的科学方法和精神。二、建设原则是小学科学实验室是学生进行具体实验操作的场所，在这里他们要经历科学探究的全过程。?根据活动内容和过程的需要、学生的生理和心理特点，科学实验室的设置需要注重综合、互动、?安全等建设原则。1、综合性原则。学生的实验范围涉及课程标准指定的内容，其中包括生命科学、?地球科学、?天文学、?物理?学、?化学等科学知识，?不仅涉及到自然科学，而且涉及到人文科学，因此科学实验室必须根据需要强化其综合功能。2、互动性原则。小学科学实验一般采用小组活动方式，为便于小组同学之间的合作互动，?每小组共享一个?操作台。教师在带领学生经历科学探究时，也要融入学生之中，?注重学生与材料之间、学生之间、师生之间的频繁互动，?以师生共同设计操作为主，以教师演示示范为辅。3、安全性原则。鉴于小学生的自控能力较差，实验的相关设备器材?（如水、电）必须妥善摆放和安排，避?免产生安全隐患，直接影响自主灵活的探究活动，?如水电设置有必要和学生隔离，同时要集中控制，需要时能及时提供，有明确的安全制度与突发性安全议案。4、实用性原则。实验室必须根据课程教学的需要和新课程改革的精神、为满足课堂教学与实践活动而建设?的专用教室，所配备的仪器、工具、设备等，应该经济、适用、?耐用和便于师生操作。成套设备应精心设计、?布局合理，应根据学生的身心特点创设适合本年龄段的环境氛围，环境与氛围的设计可适时调整，可采取一些相对固定或可以更换的设施加以营造，?为方便今后的使用与管理作好铺垫性设计。5、拓展性原则。随着课程改革的不断深入，学生开展探究性学习的形式和内容对装备会有变化和新要求。?因此，我们在建设小学科学实验室时，所有装备应是当前符合教学需要的主流产品，其功能设计不仅要结合学校传统，更应具备时代性和拓展性。

五、评估与反馈

实验报告：要求学生撰写实验报告，包括实验目的、步骤、观察到的现象、结论及反思。

口头汇报：鼓励学生小组进行口头汇报，分享实验过程和发现。

教师评价：教师对学生的实验操作能力、团队合作精神及学习态度进行评价。

家长反馈：通过家长会或问卷调查，收集家长对学生参与科学实验室活动的反馈。

六、持续改进

根据学生的反馈和实验效果，不断调整和完