人教版小学一年级数学教案(一栏).pdfVIP

人教版小学数学教案

第一单元数一数

教学目标

1.创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗思想品德教育。

2,通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

3.通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。

教学内容：教科书第2〜5页内容。

教具学具准备

教科书第2〜3页的教学挂图（或挂图制成多媒体课件），1〜10数字卡片一套。

教学设计

启发谈话，激发兴趣

小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起

在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多教学问题，学习很多的数学知识，大家高兴吗？让

我们来相互认识一下。

［以谈话的形式开始。师生相互介绍，老师简单介绍本校情况，帮助学生了解学校生活，使学生消除陌生、

胆怯的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学习数学的兴趣。］

1.师生相互介绍。

2.教师简单介绍我们的校园及小学生活。

3.打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们平时很多时

候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？

伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。

与老师一起一边伸手指一边数数。

数一数

1.激发观察兴趣。

出示教科书第2〜3页挂图或（挂图制成多媒体课件），出现一所“美丽的乡村小学”情境图。

此［外从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学

习数学的信心，调动学习的积极性。］

教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？

生：知道，学校。

师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。大家看一看，这

里都有一些什么？

生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。

生2:这里有一座大楼。

数图中的数量。

（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面国旗？配（合学勺回答，贴一面国旗图2（）师：一面国旗，就可

以用数字“1”表示。同（时在图右边对应贴出数字卡片“1”。）

（3）教师领读，学生自己小声读。

（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？

（5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？

三、认读1〜10各数：

1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小期互相读一读。

2、可以打乱顺序指数让学生读。

认读1〜10各数：

1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小吃互相读一读。

2、可以打乱顺序指数让学生读。

四、数身边的事物：

师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢?

你有几个铅笔盒？几枝铅笔？

第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？

我们教室有几扇窗户？几枝EI光灯？

你的右边有几位同学？左边有几位同学？

黑板的上边贴了几个字？

第二单元比一比

1、引导观察：每组桌子上有两个纸袋，你们想知道里面装什么东西吗？两个人一袋把它们倒出来看看，有什么？

2、汇报交流：

⑴问：你发现了什么？(2)小组交流。

(3)学生汇报：学生可能说出：三支铅笔，一支是红色，一支是白色，一支是绿色；两把尺子，一把是白

色，一把是蓝色；三根毛线，一根是红色，有扣儿，一根是粉色，一根是蓝色等。

(4)引导学生说出：物体有长、有短。

1.提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢？

2.小组合作探究方法。

3.小组汇报。

学生可能说出：

(1)看出来的。

(2)把学具横着平放在桌面上，一头儿对齐或竖着戳在桌面上，比出物体的长短。

(3)两头儿都不对齐。如图：从而比出物体的长、短。