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2025年学历类自考工程测量-心理学参考题库含答案解析(5卷)

2025年学历类自考工程测量-心理学参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】在工程测量中，测量员因操作失误导致数据偏差，心理学中的基本归因误差理论认为其主要归因于（）

【选项】A.环境干扰B.个人能力不足C.偶然因素D.外部环境与个人能力共同作用

【参考答案】D

【详细解析】基本归因误差强调个体倾向于将他人行为归因于内在特质而非情境因素。测量员失误既涉及个人技能（内在）也受设备、环境（外在）影响，需综合归因，故D正确。

【题干2】测量团队协作效率受群体动力学中的哪种现象影响最大？（）

【选项】A.社会促进B.社会惰化C.从众效应D.角色模糊

【参考答案】B

【详细解析】社会惰化指个体在群体中努力程度降低，尤其在任务难度低且成员能力相近时更显著，直接影响测量团队产出质量，故B为最优解。

【题干3】测量学习者的自我效能感高低与测量技能提升呈（）关系。（）

【选项】A.正相关B.负相关C.不相关D.曲线相关

【参考答案】A

【详细解析】班杜拉的自我效能理论指出，高自我效能感促使个体更积极投入测量训练并坚持练习，直接推动技能提升，二者呈显著正相关，故A正确。

【题干4】测量误差分析中，心理学视角强调需关注（）维度。

【选项】A.技术规范B.认知偏差C.组织管理D.设备精度

【参考答案】B

【详细解析】认知偏差（如确认偏误、锚定效应）会导致测量员选择性处理数据，影响误差判断，故B为心理学核心关注点。

【题干5】测量任务中的目标梯度效应（GoalGradientEffect）描述的是（）

【选项】A.任务完成度越高动力越强B.任务难度与动机正相关C.短期目标比长期目标更易激发动力D.群体目标比个人目标更有效

【参考答案】C

【详细解析】目标梯度效应指个体在接近目标时动机增强，尤其对短期、具体目标更敏感，符合耶基斯-多德森定律，故C正确。

【题干6】测量员在高压环境下易产生心理韧性不足，其根本原因与（）相关。

【选项】A.人格特质B.社会支持C.任务复杂度D.经济压力

【参考答案】A

【详细解析】心理韧性由个体特质（如大五人格中的尽责性、开放性）决定，与外部压力无直接因果关系，故A为正确选项。

【题干7】测量学习中的最近发展区（ZPD）理论强调（）

【选项】A.成人指导B.同伴互助C.独立实践D.技术辅助

【参考答案】A

【详细解析】维果茨基理论指出ZPD需通过更能力强者的指导（如导师）才能跨越，故A正确。

【题干8】测量员职业倦怠的三维度中不包括（）

【选项】A.情感耗竭B.去人格化C.低成就感D.身体症状

【参考答案】D

【详细解析】职业倦怠三维度为情感耗竭、去人格化与低成就感，身体症状属生理反应，故D为正确选项。

【题干9】测量数据可视化呈现时，使用条形图优于折线图的情况是（）

【选项】A.比较多组动态数据B.展示时间序列变化C.对比单一指标多组数据D.说明因果关系

【参考答案】C

【详细解析】条形图适用于静态数据对比，折线图更适合动态趋势，故C正确。

【题干10】测量员决策中的过度自信偏差（OverconfidenceBias）表现为（）

【选项】A.高估自身技能B.低估风险概率C.忽视历史数据D.过度依赖经验

【参考答案】A

【详细解析】过度自信偏差特指高估自身能力（如测量精度、判断力），与风险认知无直接关联，故A正确。

【题干11】测量团队沟通效率受（）影响最大

【选项】A.正式沟通渠道B.非正式社交网络C.技术工具选择D.会议频次

【参考答案】B

【详细解析】非正式沟通（如同事间的经验分享）在专业领域效率更高，因正式渠道易受层级限制，故B正确。

【题干12】测量学习中的元认知策略不包括（）

【选项】A.自我监控B.错误日志记录C.策略对比应用D.环境优化

【参考答案】D

【详细解析】元认知策略关注学习过程调控（如监控、评估），环境优化属外部因素，故D正确。

【题干13】测量员压力管理最佳实践是（）

【选项】A.任务拆分B.正念训练C.团队外包D.强制休假

【参考答案】B

【详细解析】正念训练通过认知重构降低压力感知，为心理学实证有效的干预手段，故B正确。

【题干14】测量误差归因中的固定型归因会导致（）

【选项】A.持续改进动力B.能力提升意愿C.责任推诿行为D.风险规避倾向

【参考答案】C

【详细解析】固定型归因认为能力无法改变，