最新苏教版四年级上册数学优质课件-8.4-角的分类和画角.pptxVIP

苏教版数学四年级上册角的分类和画角情景导入探究新知课堂小结课后作业垂线与平行线课堂练习8

情景导入你能认出这些角吗？锐角直角钝角

探究新知例4你知道直角是多少度吗？量一量。直角等于90°。

把两根硬纸条钉在一起，使它们组成的角是直角。旋转其中的一条边，直到角的两条边在一条直线上为止。

动手量一量：这时的角包含了几个直角？是多少度？这样的角就是平角。平角＝180°1平角＝2直角角的两边成一条直线时，这样的角叫平角。

锐角、钝角与直角、平角有什么关系？用活动角做出几个大小不同的锐角和钝角，先想一想，再量一量。锐角小于90°。

钝角大于90°而小于180°。

周角＝360°，1周角＝2平角。继续旋转平角的一条边，直到与它的另一条边完全重合。这个角中，出现了几个平角？它是多少度呢？像刚才这样，角的一条边绕着顶点旋转一周，形成的角就是周角。

1周角＝（）平角＝（）直角直角、平角和周角的大小有什么关系？?360°周角?平角180°直角90°24

它们的大小有什么关系？各角之间有什么关系？直角钝角锐角平角周角周角＞平角＞钝角＞直角＞锐角锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角

练一练下图中的角各是什么角？生活中还能找到这样的角吗？周角平角

用量角器画一个50°的角。例2先画一条射线，这是角的一条边。量角器的中心点和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合。从0°起找到要画的度数，作出标记，画出另一条边。50o

画一个开口向左的50°的角。50o50o这两个角一样大小吗？照样子画一画，并说说画角要注意什么。

用量角器画角的要点。一画线，二重合，三找点，四连线，五标数，六检查。注意：从0刻度开始。画角时要弄清，看外圈刻度，还是内圈刻度。看准度数：所画的边对应0度刻度线在内圈，看的就是内圈的刻度；所画的边对应0度刻度线在外圈，看的就是外圈的刻度。

练一练用三角尺或量角器分别画出30°、45°和90°的角。30°45°90°30o45o90o

下面各是什么角？你能把它们从小到大排一排吗？课堂练习直角钝角锐角平角周角锐角＜直角＜钝角＜平角＜周角∠3＜∠1＜∠5＜∠2＜∠4

1.大于90°的角是钝角。（）2.平角是一条直线。（）3.周角只有一条边。（）4.小于90°的角是锐角。（）判断。对的打“√”,错的打“×”。×××√

这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结1直角＝90°1平角＝180°1周角＝360°一条射线绕它的端点旋转半周，形成的角叫平角。1周角＝2平角＝4直角一条射线绕它的端点旋转一周，形成的角叫周角。画角的步骤画一条射线，使量角器的中心和射线的端点重合，0°刻度线和射线重合；在量角器相应度数刻度线的地方点一个点；以画出的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。

1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。课后作业

“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！