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2025年学历类自考数据结构-学前心理学参考题库含答案解析(5卷)

2025年学历类自考数据结构-学前心理学参考题库含答案解析(篇1)

【题干1】皮亚杰认知发展理论中，前运算阶段儿童的主要特征是自我中心主义和不可逆思维。

【选项】A.具体运算阶段B.前运算阶段C.形式运算阶段D.感知运动阶段

【参考答案】B

【详细解析】前运算阶段（2-7岁）的核心特征包括自我中心主义（无法理解他人视角）和符号思维（用语言或物品代替真实对象），但不可逆思维属于具体运算阶段（7-11岁）。选项B准确对应皮亚杰理论的关键点。

【题干2】维果茨基提出“最近发展区”强调儿童在教师指导下的潜在发展水平。

【选项】A.观察学习B.社会互动C.最近发展区D.情感依恋

【参考答案】C

【详细解析】“最近发展区”理论指出儿童在成人或同伴协助下能完成高于当前独立水平的任务，直接对应选项C。选项A属于班杜拉的理论，D为依恋理论范畴。

【题干3】学前儿童情绪调节的主要策略包括认知重评和生理干预。

【选项】A.认知重评B.迁移注意C.深呼吸D.自我对话

【参考答案】A

【详细解析】认知重评（通过改变对事件的解释来调节情绪）是情绪调节的核心策略之一，符合儿童心理学实证研究结论。选项C（生理干预）和D（自我对话）属于辅助策略。

【题干4】蒙台梭利教育法强调通过有准备的环境培养儿童的自主性。

【选项】A.蒙台梭利B.瑞吉欧C.高瞻课程D.布朗芬布伦纳生态理论

【参考答案】A

【详细解析】蒙台梭利教育法以“有准备的环境”和儿童自主探索为核心，选项A直接对应其核心理念。选项B（瑞吉欧）侧重项目式学习，C（高瞻）关注社会情感发展。

【题干5】学前儿童语言发展的关键期研究最早由语言学家罗曼·雅各布森提出。

【选项】A.罗曼·雅各布森B.弗洛伊德C.皮亚杰D.布朗芬布伦纳

【参考答案】A

【详细解析】雅各布森在20世纪提出语言关键期假说，认为0-12岁是语言习得最佳阶段。选项C（皮亚杰）研究儿童认知发展，D（布朗芬布伦纳）关注生态系统理论。

【题干6】根据埃里克森人格发展理论，3-6岁儿童的主要心理社会发展任务是建立主动性。

【选项】A.主动vs内疚B.信任vs不信任C.勤奋vs落后D.道德vs惩罚

【参考答案】A

【详细解析】埃里克森将3-6岁定义为“主动vs内疚”阶段，儿童通过探索行为获得主动性。选项B（0-1岁）为信任阶段，C（6-12岁）为勤奋阶段。

【题干7】学前儿童同伴冲突解决中，合作策略的有效性取决于社会性发展水平。

【选项】A.合作策略B.争夺策略C.调解策略D.回避策略

【参考答案】A

【详细解析】合作策略（协商、分享）在学前期逐渐成为主要解决方式，但需儿童具备一定的社会认知能力（如共情）。选项B（争夺）多见于前运算阶段，D（回避）属于防御性策略。

【题干8】根据班杜拉观察学习理论，儿童模仿行为的关键要素包括注意、保持和动机。

【选项】A.注意-保持-动机B.注意-模仿-强化C.保持-模仿-注意D.强化-注意-保持

【参考答案】A

【详细解析】班杜拉提出观察学习四要素：注意、保持、再现和动机，其中再现常被简化为保持。选项B（模仿）和D（强化）属于行为主义理论范畴。

【题干9】学前儿童攻击行为的生物基础与杏仁核过度活跃密切相关。

【选项】A.前额叶皮层B.杏仁核C.海马体D.小脑

【参考答案】B

【详细解析】杏仁核（情绪中心）过度激活会导致攻击行为，而前额叶皮层（抑制控制）发育不成熟会加剧问题。选项C（海马体）与记忆相关，D（小脑）主运动协调。

【题干10】根据皮亚杰道德发展阶段理论，5-6岁儿童遵循“观点采择”原则。

【选项】A.自我中心道德B.社会契约道德C.观点采择D.绝对规则

【参考答案】C

【详细解析】具体运算阶段（7-11岁）儿童开始理解规则的社会性，但5-6岁仍处于“他律道德”阶段，需结合年龄区分。选项A（自我中心）属前运算阶段，D（绝对规则）为形式运算阶段特征。

【题干11】学前儿童数学概念发展的重要标志是理解守恒概念。

【选项】A.数数能力B.守恒概念C.空间推理D.符号运算

【参考答案】B

【详细解析】守恒实验（液体体积、长度等）证明儿童7-8岁才能理解守恒，是数学认知发展的关键里程碑。选项A（数数）属于早期计数阶段，D（符号运算）为形式运算阶段。

【题干12】根据维果茨基社会文化理论，教师作为“更有能力的他人