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设计Period1
课题
听：1.能听懂含有过去进行时。
语言技能2.在练习中，正确区分when和while的用法。
说：能谈论和询问过去某个时刻正在发生的事情。
语音：在练习含有过去时行时和一般过去时的时，做到语音和语调基本
正确，自然流畅。
语言知识词汇：识记：rainstorm,
运用：alarm,begin,heavilysuddenlystrangegooff,pickup
语法：1.能用过去进行时描述过去某一时刻正在发生的事情；
2.能正确使用when/while的时间状语从句。
认知策略和资源策略：通过复习过去时态和现在进行时态来学习新的过去进
学习策略行时态，达到所谓的温故而知新。
交际策略：通过Pariwork等形式，培养学生的交际能力。
教学重点掌握过去进行时态的结构和用法
教学难点区别when与while的不同用法
教学方法
学生课前上课前一天晚上打给同学询问对方所做的事。
准备
教具Pptrecorder
Unit5Whatwereyoudoingwhentherainstormcame?
rainstormWhatwereyoudoingateight/9/…yesterday?
alarm,Iwasdoingmy.
begin,WhatwasLindadoingatthistimeofyesterday?
heavilyShewashaving…class.
板书设计
suddenly
strange
gooff
,pickup
在教学过程中应以学生为主体。整个课堂是学生在开口说而不是老
师在干巴巴的讲授。尤其是的最后一部分，阅读部分。要使同
教后
学们在默读的前提下做上要求的练习题，也可以确定几个话题，
学生用英语进行讨论，锻炼他们用英文思考的能力，运用所学语言
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