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2.《制作校园生物分布图》教学设计
【简析】
《制作校园生物分布图》是六年级下册《生物的多样性》单元的第2课，是
校园生物多样性活动的延续，与第1课共同引领学生经历一个完整的科学
活动,完成课程里的“7.2地球上存在不同的动物，不同的动物具有许多
不同的特征，同一种动物也存在差异；7.3地球上存在不同的植物，不同的
植物具有许多不同的特征，同一种植物也存在差异；7.3.3对常见植物进行
简单的二歧分类”学段目标。此前，学生从形态、颜色等方面对植物、动物有了
全面的了解，对校园里的生物进行了探索，了解了生物的多样性。本课的内容则
落在“针对生物种类多样、分布广泛等特点，学生通过制作校园生物分布图，展示
校园生物状况”上。
本课首先通过校园生物大搜索活动引出校园生物的相关问题；然后通过交
流活动将各组的结果汇一起，形成对校园生物种类和分布的整体认
识；对生物整体有了认识后，确定一个，按照二歧分类法将校园里的植物进
行分类；最后，制作校园生物分布图，展示校园生物状况。通过观察分析校园生
物分布图，帮助学生建立关于校园生物的整体认识，有利于发现生物与环境、生
物与生物之间相互依存的关系，更好地理解生物多样性及其意义。
【学生分析】
学生需要在以下几方面有一定的基础认识：1.具有对校园生物大搜索活动中
发现的生物进行整理、分析的能力，这样为应用二歧分类法将生物进行分类及制作
校园生物分布图奠定基础。2.对校园环境特别熟悉，能在平面上进行简单的分布。
3.简单分布，通过设计、画图将生物呈现出来有一定的，如校园生物较
多，学生可能会遇到不熟悉的生物，这就需要提前给予学生有效的指导，并实地
观察校园生物，为学生的学习、认识帮助。
【教学目标】
科学概念目标
1.校园中生不同种类的生物。
2.不同环境中生活的生物种类和数量不同。
2.TeachingdesignofProducingCampus
BiologicalDistributionMap
【TextbookBrief
Analysis】
MakingaCampusBiodistributionMapisthesecondsonoftheunitBiodiversity
inthesecondvolumeofthesixthgrade.Itisacontinuationofthecampusbiodiversity
surveyactivity.Itworkswithson1toleadstudentstoexperienceacompletesci
entificsurveyactivityandcompletethecurriculumstandards7.2Therearedifferent
animalsontheearth,differentanimalshavemanydifferentcharacteristics,andthes
ameanimalalsohasindividualdifferences;7.3Therearedifferentntsontheearth,
differentntshavemanydifferentcharacteristics,andthesamentalsohas
individualdifferen
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