部编版一年级语文上册《日月明》课件.docxVIP

部编版一年级语文上册《日月明》课件设计

一、课件基本信息

课题：日月明（识字课文）

教材版本：部编版一年级语文上册（第五单元·识字单元）

课时：第1课时（40分钟）

授课对象：一年级学生（6-7岁，处于形象思维阶段，对趣味性、生活化的内容兴趣浓厚）

二、教学目标

（一）核心素养导向目标

1.语言运用：认识“明、尘、从”等11个生字，会写“木、林、土”等5个生字；通过观察、朗读，发现会意字的构字规律（两个或多个独体字组合表示新意义）。

2.思维能力：通过“拆一拆、猜一猜”的活动，初步感知汉字的构字逻辑，发展形象思维与推理能力。

3.文化自信：感受古人造字的智慧，激发对汉字文化的兴趣；通过朗读儿歌，体会团结协作、自然和谐的道理（如“众人一条心，黄土变成金”）。

4.学习能力：通过小组合作、游戏互动，养成主动观察、大胆猜测的学习习惯。

三、教学重难点

重点：认识11个生字，会写5个生字；朗读并背诵儿歌，感知会意字的构字规律。

难点：理解“明、尖、尘”等会意字的含义，发现“两个独体字组合表示新意义”的规律。

四、教学准备

教师：多媒体课件（含生字动画、图片、儿歌音频）、生字卡片（带拼音与图画）、实物道具（如小棍拼“木→林”、沙土演示“小土尘”）。

学生：预习课文（圈出生字），收集生活中认识的“合体字”（如“休、尖”）。

五、教学过程

环节一：趣味导入——发现“合体字”的秘密（5分钟）

目标：激发兴趣，引出“会意字”概念。

1.游戏：“字宝宝找朋友”

课件出示单个独体字卡片：“日、月、田、力、小、土”（带拼音与简笔画，如“日”画太阳，“月”画月亮）。

提问：“这些字宝宝想和好朋友手拉手组成新字，谁能帮它们配对？”（学生上台拖动卡片，如“日”+“月”→“明”）

教师随机组合：“日”+“月”=？（学生猜，引出“明”），展示课件动画：太阳（日）和月亮（月）发光，合起来更亮——“明”就是“明亮”的意思！

2.揭示课题

板书课题《日月明》，齐读（强调“明”的读音，后鼻音）。

过渡：“像这样，两个独体字合在一起，组成一个新字，而且新字的意思和原来的字有关，这样的字叫‘会意字’。今天我们就来认识更多这样的‘字朋友’！”

环节二：初读儿歌——认识“会意字朋友”（15分钟）

目标：通过朗读与观察，认识11个生字，感知会意字的构字规律。

1.听读儿歌，圈画生字

播放儿歌音频（配轻快音乐）：“日月明，田力男。小大尖，小土尘。二人从，三人众。双木林，三木森。一人不成众，独木不成林。众人一条心，黄土变成金。”

学生边听边圈出自己认识的字，不认识的字用“△”标记。

2.自主识字，小组互助

课件出示带拼音的生字：“明、尘、从、众、双、森、条、心、金、田、力、小、大”（重点：前11个为核心生字）。

学生自由拼读，同桌互相教读（一人读，一人听，纠正错误）。

教师重点指导难读字：

“尘”（chén）：翘舌音，结合图片（灰尘飞扬）理解——“小土”落下来就是“尘”（小土尘）。

“森”（sēn）、“众”（zhòng）：平舌音与翘舌音区分，通过开火车读巩固。

“双”（shuāng）：强调“又”+“又”=“双”（两个一样的东西，如一双筷子）。

3.拆字游戏：发现构字规律

课件逐页展示儿歌中的会意字组合（配图+拆分动画）：

日+月=明（太阳+月亮→明亮）→提问：“明亮的灯光，我们可以说‘明亮的什么’？”（引导学生用“明”组词：明天、明白）。

田+力=男（田里出力气的人是男人）→展示农民伯伯在田里劳作的图片，理解“男”的含义。

小+大=尖（上面小，下面大，像铅笔尖、针尖）→让学生摸摸铅笔尖，感受“尖”的样子。

小+土=尘（小土粒飘起来就是灰尘）→吹一吹桌面上的细沙（模拟灰尘），理解“尘”是“小的土”。

二人=从（一个人跟着另一个人走→“跟从”）→请两个学生上台，一个走前面，一个跟着，演示“从”。

三人=众（很多人在一起→“群众”“众多”）→展示班级合影（很多人），说“我们班就是‘众’”。

双木=林（两棵树→树林）→展示两棵树的图片，对比单棵树（木）和两棵树（林）。

三木=森（很多树→森林，更茂密）→展示森林图片（比“林”更密集），理解“森”比“林”树更多。

互动提问：“这些字都是由几个独体字组成的？新字的意思和原来的字有什么关系？”（引导学生总结：两个独体字合起来，表示一个新的、和它们有关的意义。）

环节三：朗读儿歌——读准读通读出趣（10分钟）

目标：通过多种形式朗读，熟读儿歌，体会韵律与道理。

1.跟读正音

教师范读儿歌（注意停顿与重音），学生跟读（重点读准“明、尘、从、众”的发音）。

2.节奏朗读

课件出示带停顿符号的儿歌：

日月/明，田力/男。

小大/尖，小土/尘。

二人/从，三人/众。

双木/林，三木/森。

一人/不成众，独木/不成林。

众人/一条心，黄