Unit 2 Body parts Period 3 Lets practise 教学设计-外研版新启航二年级英语上册.docxVIP

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单元整体教学设计

学科

英语

年级

二年级上册

版本

新启航

课型

读写课

教学内容

Unit2BodypartsPeriod3Letspractise

单元整体教学设计思路

本单元主题：属于“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”子范畴，聚焦“身体认知与健康生活启蒙”；

主题意义：引导学生识别并能用英语表达常见身体部位，理解身体各部位的基础功能；在此基础上建立“身体是自我的重要组成部分”的意识，学会关心和爱护自己的身体。

育人价值：通过本单元的学习，有助于学生了解身体部位，激发对身体部位认知的兴趣，增强关注自身及他人身体结构的意识，培养英语学习积极性。

BodyParts

BodyParts

加深对身体部位的认识，能听懂并说出身体部位名称及描述语句认识身体部位巩固复习

加深对身体部位的认识，能听懂并说出身体部位名称及描述语句

认识身体部位

巩固复习关于身体部位的表达

Let’spracticeLookandsayLet’shavefun：通过练习拓展更多人物或机器人的描述，进一步巩固所学知识。Let’sreadReadandnumberReadanddraw:

Let’spracticeLookandsayLet’shavefun：

通过练习拓展更多人物或机器人的描述，进一步巩固所学知识。

Let’sreadReadandnumberReadanddraw:

通过阅读孙悟空的人物描写，通过拼图的形式，介绍孙悟空的身体特征。

Let’schant：

通过歌谣的形式，展示新词汇：body,arm,leg,neck,head等，在轻松愉悦的气氛下，学习重点词汇。

认识身体部位，能够用所学语言介绍身体部位，认识身体各部位的重要性，关心和爱护自己的身体

认识身体部位，能够用所学语言介绍身体部位，认识身体各部位的重要性，关心和爱护自己的身体。

语篇研读（教材分析）

What语篇主题和主要内容

语篇主题：

围绕“描述事物的身体部位/特征”，通过练习与创意活动巩固相关英语表达。

主要内容：

第5部分（Letspractise）：以卡通角色对话形式，练习“Ihave...”句型（示例：“Ihavetwolegs.”），引导描述身体部位。

第6部分（Lookandsay）：观察机器人图片，用重复的“Ihave...”句型描述其特征（如眼睛、手臂、腿等）。

第7部分（Letshavefun）：创意活动，要求学生设计木偶并向班级展示，运用所学句型介绍木偶特征。

Why语篇传递的主题意义

鼓励学生用英语描述事物特征，培养观察与表达能力；

通过“设计+展示”木偶的活动，激发想象力、动手能力与自信心，让学生体会英语学习的趣味性与实用性。

How文体结构、语言特点及功能

文体结构：

属“练习→应用”的递进结构，从基础句型操练（第5部分）、看图描述（第6部分），到创意输出（第7部分），层次清晰。

语言特点：

核心句型“Ihave...”重复率高，简洁易记，符合小学生语言学习规律；聚焦“身体部位/事物特征”相关词汇，功能性强。

功能：

第5、6部分为语言输入与操练，帮助掌握“描述特征”的基本句型；第7部分为语言输出与应用，在创意活动中提升综合语言运用能力。

教学对象分析

小学二年级学生多为7-8岁，处于形象思维向抽象思维过渡阶段。认知上依赖直观事物，注意力集中约15-20分钟，需趣味活动维持；模仿力强，适合通过chant、儿歌积累语言。

英语基础薄弱，仅掌握少量日常词汇，侧重听说，读写能力待发展，自主运用语言较难，需情境驱动表达。

情感上好奇心强，对新鲜内容感兴趣，渴望老师与同伴认可，积极评价能提升其学习信心。学习风格多样，有视觉型、动觉型、听觉型等，教学需设计多元活动，兼顾不同需求，助力其有效学习英语。

教学目标

语言知识：

掌握并运用“Ihave...”句型描述事物（或木偶）的身体部位/特征；认识相关词汇（如legs等）。

语言技能：

能听懂、回应“描述特征”的对话；能清晰描述图片事物（如机器人）和自制木偶。

情感与策略：

通过创意活动激发英语学习兴趣与想象力；在展示中培养自信心与口语交际能力；学会通过观察、模仿学习语言。

教学重难点

教学重点：

熟练运用“Ihave...”句型描述事物特征；积极参与创意设计与展示活动。

教学难点：

灵活运用句型描述多样特征（如木偶的独特设计）；展示时清晰、流畅地用英语表达。

教学过程（第一课时Let’schant）

教学目标

学习活动

效果评价

学习