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跨学科视角下《红星照耀中国》全篇阅读教学体系构建
目录
跨学科视角下《红星照耀中国》全篇阅读教学体系构建（1）．．．．．．4
一、文档综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
二、跨学科视角下的《红星照耀中国》阅读教学理论基础．．．．．．．11
跨学科学习的理论内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
文学作品阅读教学的学科融合思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
三、《红星照耀中国》全篇阅读教学内容设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
文本内容解读与学科知识整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
跨学科主题单元开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
四、《红星照耀中国》全篇阅读教学方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
课堂活动设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
跨学科教学策略运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
五、《红星照耀中国》全篇阅读教学评价改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
评价理念与原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
评价指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
评价方式创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
六、结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
研究结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
研究展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
跨学科视角下《红星照耀中国》全篇阅读教学体系构建（2）．．．．．45
一、文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
1.2研究现状与述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
1.4研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
二、理论基础与概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
2.1跨学科教学的理念与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
2.2跨学科视角在文学教学中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
2.3《星火燎原》的文本特征与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
2.4跨学科阅读教学的文本解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61
三、跨学科阅读教学的目标设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
3.1知识目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
3.2能力目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
3.3情感目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
3.4素养目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
四、跨学科阅读教学的路径选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
4.1历史学视角的文本解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79
4.2地理学视角的空间呈现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．84
4.3社会学视角的群体刻画．．．．．．．．．
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