8.1 坚守公平 教案 统编版道德与法治八年级上册.docxVIP

第八课维护公平正义

学习主题

内容要求

中华优秀传统文化教育

1.弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、崇正义、尚和合、求大同的核心理念

2.理解中华民族崇德向善、见贤思齐的社会风尚

核心素养

素养解读

政治认同

通过探讨公平正义的守护，引导学生理解和践行社会主义核心价值观，形成正确的世界观、人生观、价值观

道德修养

养成爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直的个人品德，践行助人为乐、遵纪守法的社会公德，做社会的好公民

法治观念

培育学生的法治观念，有助于他们形成法治信仰和维护公平正义的意识，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者

【教学重点】

公平正义的表现和价值；坚守公平、维护正义的做法。

【教学难点】

公平的相对性；守护正义需要勇气和智慧；司法公正与正义的关系。

8.1坚守公平

环节一公平之辨——解码公平的内涵与价值

播放有关“国家的学生资助政策”的视频。

学生思考：“为什么我国要投入大量资金保障家庭经济困难学生的受教育权？这体现了怎样的社会追求？”

展示教材第66页“生活观察”（教育资助）和教材第67页“探究与分享”（排队规则、“两免一补”政策、公开招聘）中的内容，结合校园情境“学校评选三好学生时做到公平”，引导学生从生活现象中提炼公平的核心要素。

【活动一】“公平内涵大探究”

小组活动：结合教材知识“公平通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚”，分享一些日常生活中体现公平的场景。

设问：

公平的内涵是什么？

答案：

在社会生活中，公平有着丰富的内涵，它意味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事。

【活动二】“公平价值来思考”

小组讨论：A组“公平是个人生存的基石”vsB组“公平是社会进步的动力”，结合教材中有关“公平对个人和社会的价值”的内容，收集相关素材。A组可以引用实施“两免一补”政策保障学生发展机会的相关案例；B组可以列举“公开招聘激发社会积极性”的案例。

设问：

总结公平的双重价值。

答案：

公平是个人生存和发展的重要保障（如获得发展机会和成长条件、激发积极性），也是社会稳定和进步的重要基础（如协调利益关系、减少社会冲突、营造良好竞争环境）。

公平是照亮社会的灯塔，既保障个人的成长机会，也夯实社会的稳定根基。从校园里的一碗水端平到社会中的坚守规则，公平的本质是对权利的尊重、对规则的敬畏。

本环节通过生活案例分享和公平价值研究，帮助学生理解公平的多元内涵与重要意义，突破“公平即绝对平均”的误区，建立“公平是规则与机会的统一”的认知。

环节二公平之行——在行动中捍卫公平原则

展示教材第68页“探究与分享”中“运动员服用兴奋剂被取消成绩”的案例，提问：“为什么违规行为必须受到惩罚？我们应如何维护公平？”

创设校园情境“小组合作中，某同学抄袭他人作业却获得奖励”，提问：“这种现象违背了什么原则？作为小组成员，你应如何行动？”结合教材中“维护公平的途径”的相关知识展开讨论。

【活动一】“公平的维护路径”探究

小组活动：结合教材知识“维护公平需要个人担当与规则保障”，设计“不公平现象应对流程图”。

教师点拨：遭遇不公平现象→坚守原则（拒绝同流合污）→合理维权（收集证据、向老师反映）→推动规则完善（建议班级制定维护公平的制度）。

设问：

遇到利益冲突和不公平现象时，我们应如何应对？

答案：

①面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处世。②遇到不公平的现象时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式，谋求最大限度的公平，努力营造公平的环境。

【活动二】“规则与公平”案例分析

小组活动：

1.模拟场景“考试作弊受罚”“贫困生获得资助”，讨论并分享：“规则在公平的实现过程中起什么作用？”

2.结合教材第69页“相关链接”中“农村学校标准化校园”的图片，收集相关新闻，了解国家如何通过制度保障公平。

设问：

1.维护社会公平，我们要如何充分发挥规则的保障作用？

2.如何看待公平不是绝对的？

答案：

1.要通过确立社会的共同准则，明确人们的行为规范，有效调节利益关系、化解矛盾冲突，保障人们各个方面的合法权益。

2.公平不是绝对的，而是相对的，受各种主客观条件的制约。公平的实现是一个不断推进的过程，我们要积极行动起来，通过不懈努力追求和捍卫公平。

维护公平，既要做“坚守原则的行动者”（如抵制抄袭），也要做“规则完善的推动者”（如建立公平的制度）。从身边的小组合作到国家的资助政策，公平的实现需要每个人的努力。

本环节通过流程设计和案例分析，引导学生掌握维护公平的具体方法，理解“公平既是个人的道德选择，也是社会制度的追求”，培养公平意识，学会维护社会公平。

完成相应课时配套练习。

本课时以“认识公平—践行公平”为主线，通过生活情境分析和深度探究，帮助