原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
“三位一体”阅读架构在小学语文略读教学中的应用与策略
目录
“三位一体”阅读架构在小学语文略读教学中的应用与策略（1）．．3
内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1略读教学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2“三位一体”阅读架构的定义及其组成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
“三位一体”阅读架构简介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1“三位一体”阅读架构的基本理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.2结构模型介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
2.2.1读前引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
2.2.2中途引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.2.3读后引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
“三位一体”阅读架构在小学语文略读教学中的实施策略．．．．．．．22
3.1读前引导策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
3.1.1激发阅读兴趣与目的设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
3.1.2预习清单的制定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
3.2中途引导策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
3.2.1情境模拟与角色扮演．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
3.2.2鼓励多样化的理解与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
3.3读后引导策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
3.3.1知识结构化与思维导图的制作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.3.2延迟考量的实践与应用拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
“三位一体”阅读架构的案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
4.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
4.1.1读前引导环节的实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
4.1.2中途指导实施成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
4.1.3读后指导结束反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
4.2.1读前引导环节设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
4.2.2半球内阅读互动练习观察．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
4.2.3重庆市考试报告评述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
“三位一体”阅读架构在小学语文略读教学中的应用与策略（2）．60
内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
1.2相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65
1.3国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
“三位一体”阅读架构的内涵与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
2.1阅读架构的构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
2.2理论支撑与研究依据．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
小学语文课外阅读教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
3.1当前教学实践中的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
文档评论（0）