统编版语文三年级上册11宝葫芦的秘密 课件(共30张PPT).pptxVIP

宝葫芦的秘密（节选）;【学习目标】;;;情景一：学习进步;如果王葆真的拥有了那个无所不能的宝葫芦，他会如何利用这个神奇的宝贝呢？同学们来畅想一下王葆可能会做的事情吧！;第二部分（5—17段）：

“我”小时候，奶奶常给“我”讲宝葫芦的故事。;第三部分（18—21段）：

“我”渴望着能够拥有一个拥有神奇力量的宝葫芦。;李四游龙宫得了一个宝葫芦。;张三劈面得了一个宝葫芦。;“一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么”。;yāo;王葆惊喜万分，他对着宝葫芦说：“宝葫芦，请帮助我掌握这些知识，让我在考试中取得好成绩。”宝葫芦微微颤动，一股暖流涌入王葆的脑海，他顿时感到头脑清晰，知识如同流水般涌入他的记忆。;情景二：家庭欢乐;;请大家再次仔细阅读课文，然后思考并回答：王葆的性格特点如何？是一个怎样的孩子？;;;;;王五肯让奶奶给他换衣服，得了一个宝葫芦。;①我听了这些故事，常常就联系到自己：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”;王葆非常想得到一个宝葫芦，为什么？

因为听了这么多宝葫芦的故事，每个得到宝葫芦的人都“幸福极了”“过上了好日子”“要什么有什么”

;④什么！剪脚指甲啊？那不行！我光着脚丫，一下地就跑。;一直到我长大了，有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么列式子，就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。

我和同学们比赛种向日葵，我家里的那几棵长得又瘦又长，上面顶着一个小脑袋，可怜巴巴的样儿，比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”可那只不过是幻想罢了。

可是我总还是要想到它。那一天我和科学小组的同学闹翻了，我又想到了它。“要是我有那么一个葫芦，那……”;从课文的语句中，我们可以发现王葆是一个充满淘气和顽皮天性的孩子，他有着可爱而纯真的个性。他对周围的事物充满了好奇心，特别喜欢听故事，这些特点都展现出了他身上的童真和童趣。;王葆要宝葫芦的目的是做哪些事？

（1）帮助王葆列式??，学数学：“我有几次对着一道算术题发愣，不知道要怎么样列式子，就由‘8’字想到了宝葫芦——假如我有这么一个，那可就省心了。”

王葆是个怎样的孩子？

数学不好，不爱动脑筋的孩子

（2）帮助向日葵长高：“那，我得要一棵最好最好的向日葵，长得不能再棒的向日葵。”

好胜心很强，凡事比别人要好;课堂总结

1.课文具体写了王葆听奶奶讲宝葫芦的故事，自己也想要个宝葫芦。童话的故事好奇妙呀！

2.王葆为什么要宝葫芦？他能用宝葫芦做什么？

王葆想要宝葫芦为自己做事情，自己可以想要什么就有什么。

有了宝葫芦可以替他做数学题，可以帮助他种好向日葵。;你想拥有这样的宝葫芦吗？你会怎样得到它？又会让它帮你实现什么愿望呢？;作业

（1）抄写课文中优美的句子。

（2）把宝葫芦的故事讲给别人听。