最新西师大版六年级上册数学优质课件-3.6探索规律.pptVIP

“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。*课件PPT第3单元分数除法6探索规律学习目标2.能运用分数排列中的规律解决问题。1.运用分数乘除法探究分数排列中的规律。3.探究排列规律的思维方法。复习导入你知道一个数除以分数的计算方法吗？一个数除以分数等于这个数乘分数的倒数。复习导入你会计算下面的算式吗？你答对了吗？情景导入用另外的形式把下面的数重新排列。1.理解题意。要按照一定的规律重新排列这些分数，常见的规律有：一列数中,相邻两项的差是固定值。一列数中,后一项是前一项的几倍。一列数中,前几项之和等于后一项。探索新知2.解决问题。方法一①分母比它所在的行数大1。②每一行分数的个数比分母小1。③分母相同的分数排在一行。④每一行的分数按从小到大排列,并且后一个分数比前一个分数大1个分数单位……探索新知2.解决问题。方法一①分母比它所在的行数大1。②每一行分数的个数比分母小1。③分母相同的分数排在一行。④每一行的分数按从小到大排列,并且后一个分数比前一个分数大1个分数单位……探索新知2.解决问题。方法二①分子相同的排在一行。②分子和它所在的行数相同。③每一行的分数按分母从小到大的顺序排列,并且后一个分数的分母比前一个分数的分母大1……探索新知2.解决问题。方法一①分子相同的排在一行。②分子和它所在的行数相同。③每一行的分数按分母从小到大的顺序排列,并且后一个分数的分母比前一个分数的分母大1……探索新知3.归纳结论。常见的排列规律:①一列数中,相邻两项的差是固定值。②一列数中,后一项是前一项的几倍。③一列数中,前几项之和等于后一项。典题精讲观察下面的算式找规律,再填一填。典题精讲第一组算式解题思路：后一个算式都是由前一个算式的被除数和除数同时除以3得到的典题精讲第二组算式解题思路：每个算式中等号左边都是除法,等号右边都是减法,而且左边的被除数与右边的被减数相同,左边的除数与右边的减数也相同。从上往下观察,各式中被除数的分母依次为1,2,3,4,…除数比分母多1,分子是除数的平方。按规律在括号里填数。错误解答易错提醒错误原因：没有正确找出分子与分母的排列规律。错解分析：易错提醒先观察所有的分子1,3,9,27,后一个数都是前一个数的3倍,所以下一个分数的分子应该是3×27=81;再观察所有的分母2,4,8,16,后一个数都是前一个数的2倍,所以下一个分数的分母应该是16×2=32。正确解答学以致用1.找规律,在()里填上合适的数。学以致用2.按规律在括号里填数。分子：后一个数都比前一个数大3，所以下一个分数的分子应该是10+3=13;分母:4=2×2,9=3×3,16=4×4,25=5×5,所以下一个分数的分母就应该是6×6=36。学以致用3.按规律在括号里填数。学以致用4.按规律在括号里填数。课堂小结按规律排列一组数时，常见的排列规律有:1.一列数中,相邻两项的差是固定值。2.一列数中,后一项是前一项的几倍。3.一列数中,前几项之和等于后一项。课件PPT*