部编人教版六年级上册语文-语文园地一【精品优质课件】.pptxVIP

;阅读时，可以联系自己的生活经验：（以《草原》为例）

也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样，你说你的，我说我的，总的;意思是民族团结互助。（主客相聚）;丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结;年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？;阅读时，要从所读内容想开去。

从课内联系到课外。（移情体验，融入感受）。;总结：

把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。

联系自己的生活经验进行联想。

要能从课文内容中联系到更多。;我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。;漓江的水真静啊，静得让你感受不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

漓江的水真静，真清，真绿。;;仿写;在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。;1.读一读：自由读句子，把句子读通顺。

2.想一想：这两个句子分别写了什么？

3.议一议：句中的分号有什么作用？小

组合作学习，先在小组内交流，再全

班交流。;我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。;太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。;你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。仔细看看你发现了什么？;◆路牌的作用是告诉人们地点。

◆路牌由拼音、汉字和路程公里数三部

分组成。

◆路牌的每个拼音字母都是大写。;联系自己的生活，说一说，你见过的路牌是什么样的？;想一想：我们的姓名该怎样写呢？;第2课时;过故人庄

[唐]孟浩然;◆借???拼音自由地朗读古诗《过故人庄》，

注意读准字音，读通诗句。

◆把不懂的词语圈出来，借助注释想一想

它们是什么意思。

◆想一想：这首诗写了一件什么事？;过故人庄

［唐］孟浩然

故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。;故人：老朋友。开轩：开窗户。

具鸡黍：准备丰盛的饭菜。

把酒：端着酒具，指饮酒。

邀：邀请。还：返回，回来。

合：环绕。

就菊花：饮菊花酒。就：靠近。;想一想：这首诗写了一件什么事？;从这首诗中你体会到了诗人怎样的情感？;故人具鸡黍，邀我至田家。;绿树村边合，青山郭外斜。;开轩面场圃，把酒话桑麻。;待到重阳日，还来就菊花。;;“部编本”语文教材解读

“部编本”语文教材的编写背景。

（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。

（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。

（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。

（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：

（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。

（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。

（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。

“部编本”语文教材的七个创新点：

（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。

（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。

（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。

（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。

（五）把课外阅读纳入教材体制。

（六）识字写字教学更加讲究科学性。

（七）提高写作教学的效果。

新教材注重了六个意识。

１、国家意识。２、目标意识。

３、文体意识，非常突出文学素养的培养。

４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。

小结：好教，但教好不易。