第三单元第10课《往事依依》知识点总结与同步练习试卷（2025-2026学年统编版语文七年级上册）.docxVIP

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第三单元第10课《往事依依》知识点总结与同步练习试卷（2025-2026学年统编版语文七年级上册）

一、知识点总结（紧扣教材，夯实基础）

（一）文学常识（教材明确内容）

作者信息：于漪（1929-），江苏镇江人，当代著名语文教育家、散文家。她长期深耕语文教学一线，主张“教文育人”，代表作有散文集《往事依依》《于漪语文教育论集》等。其散文多以回忆性笔触展开，语言质朴真挚，擅长从平凡往事中提炼人生感悟，兼具教育智慧与人文温度。

文本背景：本文是于漪回忆童年与少年时期的读书、生活往事所作，选取“读《千家诗》”“听老师讲课”“读《水浒传》”等片段，展现文学作品对个人成长的深远影响。文中无复杂时代背景，核心是“文学滋养心灵、往事塑造品格”，与单元“成长故事”主题高度契合（教材“预习”提示核心）。

单元定位：收录于七年级上册第三单元（主题“成长故事”），是单元第三篇课文。前承《从百草园到三味书屋》（童年生活趣味），后启《论语》十二章（学习与成长智慧），核心学习目标是“梳理往事脉络，体会文学对成长的意义，学习情景交融与详略得当的写法”，引导学生感受文学与生活的关联。

（二）结构脉络（教材原文梳理）

全文以“回忆往事”为线索，按“总—分—总”结构展开，选取四件典型往事，每部分均紧扣“文学与成长”的核心：

部分

段落

核心内容（教材原文提炼）

总起

第1段

开篇点题：“年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。”引出对往事的回忆。

分述

第2-5段（读《千家诗》）

写童年读《千家诗》的经历：冬夜灯下读诗，从“红杏枝头春意闹”“绿树阴浓夏日长”等诗句中感受四季美景，文学种子在心中萌芽。

第6-8段（听老师讲课）

写中学听两位老师讲课的往事：一位教古文（《南乡子·登京口北固亭有怀》），声情并茂；一位教白话文（《最后一课》），热泪盈眶，让“我”体会到文学的感染力与家国情怀。

第9-10段（读《水浒传》）

写少年读《水浒传》的痴迷：为梁山好汉的忠义感动，“梁山泊英雄排座次”的情节历历在目，培养了“爱憎分明”的品格。

总结

第11段

升华主旨：往事“萦绕于心”，文学作品“开阔了我的眼界，陶冶了我的情操，丰富了我的情感”，点明往事对个人成长的深远意义。

（三）语言特色（教材重点手法）

核心手法（课后“思考探究”提及）

情景交融：贯穿全文，将“往事场景”与“情感体验”紧密结合。如读《千家诗》时，“冬夜对灯读书”的场景与“对四季美景的向往”交融；听老师讲《最后一课》时，“老师热泪盈眶”的场景与“我对家国的共情”交融，让情感表达更真挚。

详略得当：四件往事中，“读《千家诗》”“听老师讲课”详写（细致描写场景、诗句、老师神态），“读《水浒传》”略写（聚焦“英雄排座次”的核心印象），既突出“文学启蒙”的重点，又避免内容冗杂。

引用诗句：大量引用《千家诗》《南乡子》中的诗句（如“红杏枝头春意闹”“天下英雄谁敌手”），既展现文学往事的核心内容，又增强文章的文化底蕴，让“文学滋养成长”的主题更具说服力。

炼字重点（教材“读读写写”关联）

“历历在目”（第1段）：形容往事“清晰得像在眼前一样”，比“记得清楚”更显往事的深刻，奠定全文“深情回忆”的基调；

“闹”（第3段，引用“红杏枝头春意闹”）：文中借诗句中的“闹”字，写出春天杏花盛开的热闹生机，传递对文学描绘美景的喜爱；

“热泪盈眶”（第7段）：写老师讲《最后一课》时的神态，既显老师的情感投入，也暗示文学作品对“家国情怀”的传递，比“感动”更具体。

（四）重点字词（课后“读读写写”精选）

字音字形（易错易考）

词语

字音

字形提醒（结合学生常错点）

依依

yīyī

“依”左“亻”旁，不写“衣”（“衣”指衣物，“依”指留恋）

搜索枯肠

sōusuǒkūcháng

“枯”左“木”旁，不写“古”（“枯”指枯竭，“古”指古老）

记忆犹新

jìyìyóuxīn

“犹”右“尤”，不写“龙”（“犹”指还、仍然，“龙”指动物）

陶冶

táoyě

“冶”右“台”，不写“治”（“冶”指熔炼，“治”指治理）

绚丽

xuànlì

“绚”左“纟”旁，不写“氵”（“绚”指色彩华丽，“泫”指流泪）

词语释义（课文语境）

往事依依：对过去的事情留恋不舍（文中指作者对童年、少年往事的深切怀念）；

搜索枯肠：形容竭力思索（文中指“不少事情已经模糊，竭力回想也记不起”，反衬几件往事的清晰）；

记忆犹新：过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样（文中指四件往事在作者心中印象深刻）；

陶冶：怡情养性（文中指文学作品让“我”的情操得到培养，品格得到提升）；

绚丽：灿烂美丽（文中指《千家诗》中描绘的四季景色灿烂动人）。

二、同步练习试卷（基础为主