2025年教师资格证考试《综合素质》心理辅导案例分析试题及答案模拟试题解析.docxVIP

2025年教师资格证考试《综合素质》心理辅导案例分析试题及答案模拟试题解析

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。请将正确选项的字母填在题后的括号内。）

1.小明是一名初中生，最近情绪低落，学习成绩下降，经常一个人躲在房间里哭泣。根据马斯洛需求层次理论，小明的情绪问题可能源于哪个层次的需求未被满足？（）

A.生理需求

B.安全需求

C.社交需求

D.尊重需求

2.在一次心理健康教育课上，老师让学生们分享自己最近的烦恼。小华说：“我总是觉得自己不如别人，做什么事情都做不好。”老师应该如何回应小华才能更好地帮助他？（）

A.直接告诉小华他应该更自信一些

B.引导小华分析自己不如别人的具体原因

C.让小华写下自己的优点和不足

D.建议小华参加一些团队活动，增强自信心

3.小红是一名小学生，经常在课堂上走神，作业也完成得很糟糕。根据行为主义理论，以下哪种方法最有可能帮助小红改善课堂表现？（）

A.给小红讲道理，让她明白上课要认真听讲

B.每当小红认真听课时，就给她一个小奖励

C.让小红坐在教室前排，减少她走神的次数

D.批评小红，让她意识到自己的错误

4.在一次心理健康教育活动中，老师让学生们进行角色扮演，模拟不同情境下的应对方式。这种教学方法主要体现了哪个心理辅导原则？（）

A.科学性原则

B.发展性原则

C.客观性原则

D.系统性原则

5.小刚是一名高中生，最近因为考试成绩不理想而感到非常沮丧。他经常一个人发呆，对未来感到迷茫。根据人本主义理论，以下哪种方法最有可能帮助小刚走出困境？（）

A.给小刚一些具体的考试技巧，帮助他提高成绩

B.鼓励小刚多参加一些社交活动，放松心情

C.帮助小刚认识到自己的价值和潜力

D.让小刚参加一些心理辅导课程，学习如何应对挫折

6.小丽是一名初中生，最近因为家庭矛盾而情绪波动很大。她在课堂上经常说话，影响其他同学。根据认知行为理论，以下哪种方法最有可能帮助小丽改善行为？（）

A.批评小丽，让她意识到自己的错误

B.帮助小丽分析家庭矛盾的原因，并教她一些应对策略

C.让小丽参加一些集体活动，分散她的注意力

D.给小丽讲道理，让她明白应该尊重老师和其他同学

7.在一次心理健康教育课上，老师让学生们进行小组讨论，分享自己如何应对压力。小强说：“我总是通过玩游戏来缓解压力。”老师应该如何看待小强的应对方式？（）

A.认为小强的应对方式不健康，应该劝他改变

B.尊重小强的应对方式，并鼓励他找到更健康的应对方式

C.忽略小强的分享，继续引导其他学生讨论

D.批评小强，让他意识到玩游戏并不能真正解决压力问题

8.小敏是一名小学生，经常在课堂上做小动作，影响其他同学。根据行为主义理论，以下哪种方法最有可能帮助小敏改善行为？（）

A.给小敏讲道理，让她明白应该认真听讲

B.每当小敏认真听课时，就给她一个小奖励

C.让小敏坐在教室前排，减少她做小动作的次数

D.批评小敏，让她意识到自己的错误

9.在一次心理健康教育活动中，老师让学生们进行团体游戏，培养他们的团队合作能力。这种教学方法主要体现了哪个心理辅导原则？（）

A.科学性原则

B.发展性原则

C.客观性原则

D.系统性原则

10.小杰是一名高中生，最近因为失恋而情绪低落。他在课堂上经常走神，作业也完成得很糟糕。根据人本主义理论，以下哪种方法最有可能帮助小杰走出困境？（）

A.给小杰一些具体的失恋应对技巧，帮助他走出失恋

B.鼓励小杰多参加一些社交活动，分散他的注意力

C.帮助小杰认识到自己的价值和潜力

D.让小杰参加一些心理辅导课程，学习如何应对失恋

11.小芳是一名初中生，最近因为家庭矛盾而情绪波动很大。她在课堂上经常说话，影响其他同学。根据认知行为理论，以下哪种方法最有可能帮助小芳改善行为？（）

A.批评小芳，让她意识到自己的错误

B.帮助小芳分析家庭矛盾的原因，并教她一些应对策略

C.让小芳参加一些集体活动，分散她的注意力

D.给小芳讲道理，让她明白应该尊重老师和其他同学

12.在一次心理健康教育课上，老师让学生们进行角色扮演，模拟不同情境下的应对方式