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中学生分式应用题典型练习题集

分式应用题是初中数学学习中的重点与难点，它不仅要求同学们掌握分式的基本运算，更考验大家将实际问题转化为数学模型的能力。通过对典型题型的练习与分析，能够有效提升解决此类问题的熟练度与准确性。本练习题集精选了工程问题、行程问题、浓度问题及其他常见类型，旨在帮助同学们梳理思路，掌握解题方法。

一、工程问题

工程问题的核心数量关系是：工作总量=工作效率×工作时间。通常将工作总量设为单位“1”，工作效率则表示为单位时间内完成的工作量，常以分式形式出现。

解题要点概述：

1.明确工作总量（常设为1）、各部分工作效率及工作时间。

2.根据“各部分工作量之和等于总工作量”或“合作工作效率等于各部分工作效率之和”等关系列方程。

典型例题解析：

例题1：一项工程，甲单独做需要10天完成，乙单独做需要15天完成。如果甲、乙两人合作，需要多少天完成这项工程？

分析：设总工作量为1。甲的工作效率为$\frac{1}{10}$（每天完成工程的$\frac{1}{10}$），乙的工作效率为$\frac{1}{15}$。设合作需要$x$天完成，则甲、乙合作的工作效率为$\frac{1}{x}$。根据合作效率等于效率之和，可列出方程。

解：设甲、乙合作需要$x$天完成。

根据题意，得$\frac{1}{10}+\frac{1}{15}=\frac{1}{x}$

通分，得$\frac{3}{30}+\frac{2}{30}=\frac{1}{x}$

即$\frac{5}{30}=\frac{1}{x}$，化简得$\frac{1}{6}=\frac{1}{x}$

解得$x=6$

经检验，$x=6$是原方程的根，且符合题意。

答：甲、乙两人合作需要6天完成这项工程。

例题2：某工程队计划修一条水渠，单独修，甲队需要20天完成，乙队需要30天完成。如果甲队先单独修5天，然后由甲、乙两队合作修完剩下的部分，还需要多少天？

分析：设总工作量为1。甲队先做5天，完成的工作量为$5\times\frac{1}{20}$。设剩下的部分合作需要$x$天，则合作完成的工作量为$(\frac{1}{20}+\frac{1}{30})x$。两者相加等于总工作量1。

解：设还需要$x$天完成剩下的部分。

根据题意，得$\frac{5}{20}+(\frac{1}{20}+\frac{1}{30})x=1$

化简，得$\frac{1}{4}+(\frac{3}{60}+\frac{2}{60})x=1$

即$\frac{1}{4}+\frac{5}{60}x=1$，进一步化简$\frac{1}{4}+\frac{1}{12}x=1$

移项，得$\frac{1}{12}x=1-\frac{1}{4}=\frac{3}{4}$

解得$x=\frac{3}{4}\times12=9$

经检验，$x=9$是原方程的根，且符合题意。

答：还需要9天。

练习题：

1.一件工作，甲单独做需8小时完成，乙单独做需12小时完成。若甲、乙两人合作，几小时可以完成这件工作的$\frac{5}{6}$？

2.一项工程，甲队单独施工15天可完成，乙队单独施工20天可完成。若甲队先单独施工3天，剩下的由甲、乙两队一起施工，还需要多少天才能完成？

3.一个水池有甲、乙两个进水管，单独开放甲管注满水池需要15分钟，单独开放乙管注满水池需要10分钟。如果两管同时开放，多少分钟可以注满水池的$\frac{2}{3}$？

二、行程问题

行程问题主要涉及路程、速度和时间三个量，基本关系为：路程=速度×时间。当速度或时间未知，或涉及相遇、追及等情境时，常需用分式方程求解。

解题要点概述：

1.明确运动物体的运动方向（同向、相向）、出发时间（同时、不同时）、出发地点（同地、不同地）。

2.相遇问题：路程之和=总路程；追及问题：路程之差=初始距离（或路程差）。

3.根据速度、时间、路程的关系，结合题意列出分式方程。

典型例题解析：

例题1：A、B两地相距180千米，甲、乙两人分别从A、B两地同时出发，相向而行。甲的速度是乙的速度的$\frac{4}{5}$。已知两人出发后2小时相遇，求甲、乙两人的速度各是多少？

分析：设乙的速度为$x$千米/小时，则甲的速度为$\frac{4}{5}x$千米/小时。相向而行，2小时相遇，所以甲走的路程加上乙走的路程等于180千米。

解：设乙的速度为$x$千米/小时，则甲的速度为$\frac{4}{5}x$千米/小时。

根据题意，得$2\times\frac{4}{5}x+2x=180$

化简，得$\fra