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2025秋湘科版（2024）小学科学二年级上册《以“拃”为尺》教学设计 .pdf

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    2025秋湘科版（2024）小学科学二年级上册

    《以啡”为尺》教学设计

    —学情分析

    本课时面向小学二年级学生，从认知基础来看，学生已具备丰富的“比较长短生

    活经验（如比铅笔长短、比书本大小），能通过“眼睛看“用手比判断物体长短，但

    缺乏科学的测量意识与方法：多数学生知道“用东西量，但不清楚“量什么（如“量

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