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人才培养科学咨询第07期(总第805期)

互联网+创新创业程序设计人才培养模式思考分析

马丹丹

（佳木斯大学，黑龙江佳木斯154000）

摘要：科技与网络在不断发展，人们的生活、工作都发生了翻天覆地的变化，而企业对于人才的要求也越

来越高。在互联网时代下，大学生创新创业给计算机程序课程的教学带来了全新的挑战，本文对互联网+创新创

业程序设计人才培养模式进行了分析。

关键词：互联网+；创新创业；程序设计；人才培养模式

在教育事业不断发展与进步的背景下，高校更加但可以提升整体的教学质量，而且还能降低学生的理

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注重对学生的全方位培养。为了缓解目前高校学生所解难度。根据高校在实际教育过程中的现状，理论与

面临的就业压力，创新作为人才要具备的基本技能，已实践两者之间缺少联系，无法进行有效的衔接，导致教

经成为高校在人才培养过程中所关注的重点话题。在学内容与社会需求脱节。如果学生在课下不能及时复

互联网不断发展与进步的时代，培养适合社会发展的习学过的内容，则无法跟上后续教学的节奏，出现理论

高素质创新创业人才需要构建全新的课程体系。教师内容听不懂而实践操作无法正常开展的现象。

需要认识到创新创业的基本含义，将其融入高校的人二、互联网+背景下程序设计的教学模式

才培养过程中。根据当前市场的发展需求，企业如果改革

按照传统的经营模式经营企业，企业将会逐渐被社会“互联网+”中的“+”主要表示的就是网络与企

淘汰。因此，为了实现企业的持续稳定发展，高校需要业以及各行业之间的结合。高校将互联网+与程序设

充分发挥互联网教学的优势，培养出更多的创新人才计类课程融合到一起可以有效弥补传统教学的不足，

为企业发展提供动力。互联网+主要就是互联网与各对于提升学生解决问题的能力有着一定的积极意义，

个行业之间的融合，将互联网作为信息化发展的主要能充分挖掘学生的潜在能力。根据教师的实际教育

特征。因此，教师需要优化人才培养模式，培养学生的经验去论述，为了顺应互联网的发展，教师需要从传

创新思维和创业能力。统教学模式中脱离出来，构建一体两翼的教学模式。

一、程序设计教学模式的现状高校要将学生的创新创业作为主要平台，不断丰富学

在高校的计算机专业中，程序设计作为专业基础生的学习内容，提升整体的教学质量，保证实现最终

课程之一，根据其教学性质分析，其内容具有较强的理的培养目标。在一体两翼的教学模式中，“一体”主要

论性与实践性，所以在进行人才培养的过程中，高校教代表教学体系的创新，而“两翼”需要从面到点落实

师除了要让学生掌握程序设计的技术与知识外，还要创新创业发展，保证一体两翼教学模式可以有效地

让学生学会利用程序设计语言编写程序去解决实际问实施。高校可以合理地开设程序设计课程，定期组织

题，促进学生计算思维与互联网思维的形成。在学习的国家级、省级以及校级的创新创业大赛，实现两翼覆

过程中，学生要把理论知识掌握牢固，并不断进行上机盖。高校要在创新创业团队和专家的指导下构建网络

训练，只有这样，学生才能把程序设计课程学好。教师校园实践平台，鼓励学生进行尝试，提升学生对创新

在教学中要以“幻灯片演示+板书讲解”为主要教学方创业教学的积极性与主动性，进而使学生在后续的发

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式，并利用一些案例开展教学，这些常见的教学手段不展中取得良好的成果。

三、互联网+创新创业程序设计人才培养的

基金项目：2021年度省高等教育改革一般项目“基于主要模式

工程教育认证的新工科建设背景下程序设计课程人才培（一）创新创业人才培养的理念

养模