新部编人教版语文四年级上册第2单元5《一个豆荚里的五粒豆》课时2.pptxVIP

5.一个豆荚里的五粒豆 ;梦想的力量

当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进

并且毫不畏惧地，过着我理想的生活

成功，会在不期然间忽然降临!

;阅读课文第1-6自然段

体会普通的豌豆荚在作者笔下是多么富有情趣。

;豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。;豌豆按照它们在家庭里的地位，坐成一排。;分角色朗读第7—12自然段;第一粒豆;第三、四粒豆;随遇而安

喜欢平静的生活;自由朗读第13—21自然段;1.小豌豆刚到长满青苔的窗台上住下时，

小姑娘;太阳今天把我身上照得怪温暖的。这粒豆子长得好极了，我也会好起来的；我一定会从床上爬起来，走到温暖的太阳光里去。;3、小豌豆沿着线猛劲儿长，

小姑娘;母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗永远陪伴着病中的女儿，给她带来获得重生的力量。;小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下柔嫩的叶子。这一天简直就像一个节日。;自由朗读第22—24自然段;这几粒豌豆使我们懂得了生命的价值不在乎志向的大小，而是在于它实际的付出和产生的影响。所以我们应该要用平淡的心去面对一切。;这个纯真可爱的女孩在最后一粒豌豆努力地发芽、生长、开花的启示下，获得了战胜疾病的信心和勇气，身体也渐渐恢复了健康。表达了女孩对这粒豌豆的感激与敬佩之情。;《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生创作于1853年的一篇童话。通过描述五粒豆子的经历，来赞叹生活。描写了五粒豆子的不同方面，第五粒豆子令人感动，令人敬佩。;五颗豌豆各怀不同梦想;文中五颗豌豆的命运各不相同，如果是你的话，你愿意做哪一颗豌豆？为什么？;一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。

——爱因斯坦;生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。

——马克思;“部编本”语文教材解读

“部编本”语文教材的编写背景。

（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。

（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。

（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。

（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：

（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。

（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。

（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。

“部编本”语文教材的七个创新点：

（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。

（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。

（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。

（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。

（五）把课外阅读纳入教材体制。

（六）识字写字教学更加讲究科学性。

（七）提高写作教学的效果。

新教材注重了六个意识。

１、国家意识。２、目标意识。

３、文体意识，非常突出文学素养的培养。

４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。

小结：好教，但教好不易。