小学语文作文提升训练方法.docxVIP

小学语文作文提升训练方法

小学阶段是孩子们语言能力和思维能力快速发展的黄金时期，作文训练在此阶段显得尤为重要。它不仅关乎语文成绩的提升，更是培养孩子观察力、想象力、逻辑思维能力和表达能力的综合过程。然而，不少孩子一提作文就头疼，觉得无话可写，或写出的内容干巴巴、缺乏生气。作为一名深耕语文教学多年的教育者，我将结合实践经验，谈谈如何科学有效地提升小学生的作文水平，希望能为广大家长和老师们提供一些有益的参考。

一、积累与兴趣：写作的源头活水

作文，顾名思义，是“作”出来的文章，但“作”的前提是有“料”。这个“料”从何而来？一曰积累，二曰兴趣。

1.广泛阅读，厚积薄发

阅读是写作的基础，这是颠扑不破的真理。没有输入，何谈输出？鼓励孩子广泛涉猎不同类型的读物，如优秀的儿童文学作品、科普读物、历史故事、成语典故、诗歌散文等。阅读时，引导孩子不仅仅是看故事情节，更要关注作者是如何描写人物、如何叙述事件、如何抒发情感、如何运用优美词句的。可以准备一个“采蜜本”，让孩子摘抄好词好句、记录心得体会、仿写精彩段落。久而久之，这些积累就会内化为孩子自己的语言储备，在写作时自然能信手拈来。

2.体验生活，丰富感知

“生活是写作的源泉。”孩子的生活经验越丰富，作文的素材就越鲜活。鼓励孩子走出课堂，多参与社会实践活动，如参观博物馆、科技馆，走进大自然，观察季节的变化，体验不同的职业角色，与不同的人交流。即便是日常的家庭生活，一顿温馨的晚餐，一次小小的家务劳动，都可以成为写作的素材。关键在于引导孩子用心去感受，用眼睛去发现生活中的美好与趣味。

3.激发兴趣，乐在其中

兴趣是最好的老师。如果孩子视写作为负担，那么很难写出好文章。要努力让写作变得有趣。可以从写日记、写周记开始，不强求篇幅和文采，让孩子自由表达自己的真实想法和感受。也可以鼓励孩子写童话、编故事，发挥他们天马行空的想象力。对于孩子的每一次习作，都要多鼓励、多肯定，发现他们的闪光点，保护他们的写作热情。

二、观察与构思：文章的骨架血肉

有了素材和兴趣，接下来就要学习如何将其组织成一篇完整的文章。这就涉及到观察能力的培养和写作思路的构思。

1.细致观察，捕捉特征

很多孩子写作文觉得无话可写，往往是因为观察不够细致。引导孩子做生活的有心人，对周围的事物进行多角度、有目的的观察。比如观察一种植物，不仅要看它的颜色、形状，还要闻它的气味，触摸它的质感，甚至了解它的生长过程。观察人物，不仅要注意外貌，更要关注人物的动作、语言、神态以及内心活动。观察时，要引导孩子调动多种感官，将看到的、听到的、闻到的、尝到的、摸到的综合起来，形成完整的感知。

2.勤于思考，理清思路

观察到的素材如同散落的珍珠，需要用一根线将它们串起来，这根线就是文章的构思。在动笔之前，引导孩子思考：这篇文章我想表达什么中心意思？选择哪些素材最能体现这个中心？这些素材按什么顺序来组织（时间顺序、空间顺序、事情发展顺序等）？开头怎么写，结尾怎么收束？中间每个部分写什么内容？可以让孩子尝试列简单的提纲，或者用思维导图的方式梳理思路，确保写作时言之有序，不偏离主题。

三、表达与技巧：语言的魅力所在

有了内容和思路，接下来就是如何用准确、生动的语言将其表达出来。

1.用词准确，语句通顺

这是对作文语言的基本要求。要引导孩子在写作时选择最恰当的词语来表达自己的意思。鼓励孩子多积累词汇，特别是同义词、近义词的辨析和运用。同时，要注意语句的通顺连贯，避免语病。写完后，让孩子自己大声朗读几遍，往往能发现一些不顺口的地方。

2.运用修辞，增添文采

恰当运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法，可以使文章的语言更生动、形象，更具感染力。比如，把月亮比作“银盘”，把星星比作“眼睛”，赋予小动物以人的情感和动作，这些都能让文字焕发生机。但要注意，修辞的运用要自然贴切，避免为了修辞而修辞，弄巧成拙。

3.写出真情实感

“文章不是无情物”，好的作文一定是饱含真情实感的。引导孩子写自己的真实感受和独特体验，而不是编造套话、空话。哪怕是一件小事，只要是自己亲身经历、真情实感，就能打动读者。鼓励孩子在作文中大胆表达自己的喜怒哀乐，写出自己的思考和感悟。

五、习惯与坚持：能力的稳步提升

作文能力的提升非一日之功，需要长期的积累和坚持，养成良好的写作习惯至关重要。

1.坚持练笔，熟能生巧

鼓励孩子养成勤动笔的习惯，把写作看作是一种表达和交流的方式。除了完成老师布置的作文作业，还可以鼓励他们写日记、周记、读后感、观察日记等。写作频率不必过高，但要持之以恒。久而久之，孩子的写作速度和表达能力自然会得到提升。

2.多思多悟，不断进步

在阅读和写作的过程中，引导孩子多思考、多总结。阅读时思考别人是怎么写的，为什么这么写；写作后反思自己这次写得怎么样，有哪些进步，哪些