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2025年教师资格证《教育教学知识与能力》课堂管理策略专题卷

一、单项选择题（共10题，每题2分）

1.课堂管理的核心目标是什么？

A.维持课堂秩序

B.促进学生主动学习

C.控制学生行为

D.减少教师工作量

2.下列哪项属于预防性课堂管理策略？

A.对不当行为立即惩罚

B.建立清晰的课堂规则

C.忽略minor行为问题

D.课后单独批评学生

3.教师如何处理学生之间的冲突？

A.立即介入并严厉制止

B.鼓励学生自行解决

C.忽略冲突以避免升级

D.只关注学术内容

4.积极强化的例子包括：

A.给予额外作业作为惩罚

B.表扬学生的良好行为

C.取消休息时间

D.公开批评错误

5.课堂规则应该由谁制定？

A.教师单独决定

B.学生参与讨论

C.学校统一规定

D.家长建议

6.下列哪项不是有效的课堂管理行为？

A.使用非语言信号管理

B.保持一致性in规则执行

C.频繁改变规则以适应情况

D.提供积极反馈

7.课堂物理环境安排应考虑：

A.座位固定不变

B.促进互动和视觉交流

C.最大化教师权威区域

D.减少学生移动空间

8.教师权威的类型中，最有效的是：

A.强制性权威

B.专家权威

C.奖励性权威

D.参照性权威

9.处理学生注意力不集中时，教师应该：

A.立即点名批评

B.调整教学节奏或活动

C.忽略直到问题严重

D.给予额外作业

10.课堂管理中的“withitness”指的是：

A.教师的知识水平

B.教师对学生行为的awareness和及时响应

C.学生的参与度

D.课堂纪律严格程度

二、多项选择题（共10题，每题2分）

1.有效的课堂管理策略包括哪些？（多选）

A.建立例行程序

B.使用积极强化

C.忽视所有小问题

D.及时干预问题行为

2.课堂规则制定的原则包括：（多选）

A.规则明确具体

B.规则由教师独断

C.规则合理可行

D.规则无需学生同意

3.预防性课堂管理涉及：（多选）

A.设定课堂期望

B.安排物理环境

C.only反应式处理

D.构建积极关系

4.教师如何促进课堂积极氛围？（多选）

A.鼓励学生合作

B.频繁使用惩罚

C.提供情感支持

D.忽略个体差异

5.学生行为干预策略包括：（多选）

A.暂停活动

B.一对一谈话

C.公开羞辱

D.行为合约

6.课堂管理中的沟通技巧包括：（多选）

A.积极倾听

B.使用“我”语句

C.命令式语言

D.忽略学生反馈

7.教师权威来源包括：（多选）

A.职位权威

B.知识权威

C.关系权威

D.惩罚权威

8.处理多样学生需求时，教师应该：（多选）

A.采用差异化教学

B.忽略个体差异

C.提供额外支持

D.统一处理所有学生

9.课堂例行程序的作用是：（多选）

A.减少过渡时间

B.增加学生焦虑

C.promote自律

D.替代教师管理

10.评估课堂管理效果的方法包括：（多选）

A.学生行为观察

B.学术成绩单独评估

C.学生反馈收集

D.教师自我反思

三、判断题（共10题，每题2分）

1.课堂管理只关注纪律维持，不涉及教学效果。（）

2.教师应该对所有学生采用相同的管理策略，以确保公平。（）

3.积极强化总是比惩罚更有效in长期行为改变。（）

4.课堂规则越多越好，以覆盖所有可能情况。（）

5.教师的情感支持对课堂管理不重要。（）

6.“Withitness”意味着教师必须时刻监控所有学生。（）

7.预防性策略可以减少问题行为的发生。（）

8.学生参与规则制定会削弱教师权威。（）

9.课堂物理环境不影响学生行为。（）

10.及时干预minor行为问题可以防止升级。（）

四、简答题（共4题，每题5分）

1.简述课堂规则制定的关键原则。

2.说明教师如何建立和维护课堂积极学习环境。

3.描述处理学生冲突的有效步骤。

4.解释预防性课堂管理策略的重要性及例子。

答案及解