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浙江省丽水市莲都区2024-2025学年八年级下学期语文期末试卷

一、英雄流芳（38分）

了解“英雄”沿革。同学们梳理了有关“英雄”的材料，请你完成任务。

时期对“英雄”的简述

先秦时期“英”和“雄”分开，“英”指智慧出众的人，“雄”指有勇气的人。

秦汉时期时代风云变幻，“英雄”指在乱世中善于（wò）____旋，成就霸业的人。

魏晋南北朝时

士族阶层崛起，英雄指兼具智慧和勇气两种品质的人。期

隋唐时期国家统一，经济文化繁荣，英雄形象更丰富多元。

宋元明清时期市井文化发展，英雄是懂得人情（shì）____故，贴近百姓生活的人。

近现代时期民族解放运动兴起，英雄是在历史变革中起到推动作用的人。

当代英雄定义更广泛，指▲▲了时代精神，体现社会价值的人。

我的发现：____

1.根据拼音写出相应的汉字。

wò_____旋shì_____故

2.材料中▲▲处应填入哪个词？选择正确的答案。（）

A.给予B.授予C.赋予D.寄予

3.结合各个时期对于“英雄”的简述，写出“我的发现”。

4.轻触“英雄”衣襟根据语境填写古诗文名句。

英雄是谁？英雄是心怀苍生的奉献者，杜甫在风卷茅屋时，依然高呼“_______________，

___________________”，以天下为己任的情怀感天动地；英雄是壮志凌云的追梦者，《北冥有鱼》中“水

击三千里，___________________”的大鹏，以磅礴的气势和无畏的勇气振翅高飞，展现出对理想的不懈追

求；英雄还是敢于抗争的无畏者，《式微》中发出“_________，胡为乎中露？”的质问，饱含着劳役们对

不公命运的抗争；英雄亦是坚守高洁的孤独者，陆游笔下“_______________，___________”的梅花，即

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使凋零飘落，依然保持着自身的芬芳与高洁。英雄的模样，远不止这些。他们于岁月中闪耀，于喧嚣中坚

守，于诗文中长存。

5.探寻“英雄”气度。根据要求完成任务。

小语：我又把《钢铁是怎样炼成的》中的“炼”写成了“练”，你有什么办法区分这两个字吗？

小文：还真有！《经典常谈》中说：“‘造字和用字有六个条例’，‘炼’字就是六书中的_____。结合

整本书，这个字的意思就是___________________________________。所以不可能是‘糹（纟）’字旁。”

小语：太感谢了！《经典常谈》中说：“每种读本还得有一篇切实而浅明的白话文导言。”你能将《钢铁

是怎样炼成的》浓缩成50字左右的导言吗？

小文：没问题！_________________________________。我们来探讨一下，《经典常谈》中说：“阅读

经典的用处，就在教人见识经典一番。”我认为《钢铁是怎样炼成的》是一部讲述“英雄”故事的经典，除

了保尔之外，你觉得还有哪位人物的故事教人见识一番？

小语：___________________________。

班级开展“品华章，抒豪情”语文活动，请你参与。

急流

刘白羽

①今天，我久久地沉思着。

②我自己仿佛回到了闽江边上。不错，四年前我曾经沿着闽江走了一日。头一眼看到江，是在天刚刚

亮的时候，使我非常之惊奇的，是那江水的绿，绿得浓极了。时已深秋，但那浓绿，却给人春深如海之感。

原来雄伟的山、苍郁的树、苔染的石壁、滴水的竹林，都在江中投下绿油油的倒影。事实上是天空和地面

整个绿成一片，就连我自己也在那闪闪绿色之中了，这真是：“醉人的绿呀！”不过马上使我从那一团浓绿

中惊醒的，却是闽江的险峻的急流。你看它碧绿盈盈，但仔细看时，倒真吸了一口冷气。江流迂回于悬崖

峭壁之间，突然，像风一样激荡着滚滚波涛，向前冲击而去……尤其惊心动魄的，是江心无数礁石，森然林

立，每一波澜都聚集在那儿，万马奔腾般喧嚣起来。看上去，那江水和礁石，那礁石也和江水，正在拼命

地搏斗。它们喷射起高高的浪花，如雪如雾，浪花尽管在空中跳荡回旋，而那江水，还是那样浓绿的江水，

却像疾风骤雨横扫着那险滩，奔流而下了。这江流有那样一种气概，无论什么礁石，无论什么险滩，总之，

无论什么艰难险阻，它都十分藐视它们，而只管汹涌直前。江流之速真是间不容发，你一错眼珠，它已经

风掣电闪般远了去了。这时我早已忘却去欣赏那浓绿，虽然那湿润的绿、鲜明的绿，愈加可爱了。

③问题是那江流吸引了我。恰好在这时，我看见一只顺流而下的木船。这种船恐怕也是特别适宜通过

闽江急流的船，——它又尖，又窄，又薄，看上去就如同一片窄窄的木片。但就这窄窄的木片，出没于峻

涛骇浪间，一下埋入波涛之中，一下浮升波涛之上，如若说那急流像风，那么这船真是风中之箭了……你注

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视着它，那实在是惊险万分呢！而前是嵯峨的礁石，是沸腾的漩涡，水急、浪急、风急，而