弱势家庭如何多出贤才——基于“社会资本—家庭教育期望—代际流动”的实证分析与思考.pdfVIP

弱势家庭如何多出贤才？

——基于“社会资本—家庭教育期望—代际流动”的实证分析与思考

范跃民刘语涵

摘要：教育是弱势家庭向上流动的重要渠道，但弱势家庭对教育作用的怀疑导致其教育期望偏低，这无

疑将抑制其子代的代际流动。通过2020年“中国家庭跟踪调查”数据的实证分析可以发现，家庭社会资本越多，

家庭教育期望越高，也越容易受到环境影响，对子代寄予更高的教育期望；并且，弱势群体的关系型和认知

型社会资本对家庭教育期望的影响更显著。对此，可从提高资源可触及性、增强资源可信任性、鼓励个人和

家庭用开放包容的思维积极主动向外界寻求帮助三个方面提高弱势家庭的关系型和认知型社会资本，进而推

动社会阶层的代际流动。

关键词：教育公平；社会资本；教育期望；代际流动

中图分类号：C913.1文献标识码：A文章编号：1000—8691（2023）04—0160—08

一、引言

党的二十大报告提出“教育是国之大计”，阶层的代际作用也一直是国家关注的问题。PitirimA.

Sorokin最早提出教育对阶层流动发挥关键作用。a对于教育期望与阶层功能的关系，20世纪60年代，威

斯康辛学派研究发现父辈的家庭教育期望能推动子代社会地位的代际流动。b然而，弱势群体对教育的

怀疑进而导致教育预期下降必然会影响弱势群体子女的代际流动。在高质量人才需求不断增加的形势下，

研究社会资本对家庭教育期望的作用及其阶层差异，对提高民众素质、推动社会阶层代际功能、达成教

育强国目标具有理论价值和实践意义。

社会资本这一概念由PierreBourdieu首次提出，其反映的是一种现实或潜在的资源综合，父代社会资

本的积累能够影响子代的教育和发展。cJamesS.Coleman分析社会资本时，更加关注微观层面上家庭和

基金项目：本文是广东省社会科学后期资助项目“粤港澳大湾区外商直接投资企业与本土企业的互动机制研究—基于信息

传播和契约合作的维度”（项目号：GD20HYJ01）、广州市科技计划项目“‘政产学研用’一体化模式构建广

州科技金融创新支撑平台”（项目号：20212210002）的阶段性成果。

作者简介：范跃民，男，经济学博士，广东财经大学新发展研究院讲师，华润集团战略研究员，主要从事国际贸易、企业

及产业投融资、企业及产业战略研究。

刘语涵，女，广东财经大学工商管理学院研究助理，主要从事教育管理研究。

aSorokinPitirimA.(1927).SocialMobility.NewYork:HarperBrothers.

bSewell,W.H.,R.M.Hauser.(1980).AReviewoftheWisconsinLongitudinalStudyofSocialandPsychologicalFactorsin

AspirationsandAchievements.ResearchinSociologyofEducationandSocialization,1:59-100.

cBourdieu,Pierre.(1986).TheFormsofCapital:HandbookofTheoryandResearchforSociologyofEducation.NewYork:

GreenwoodPress.

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20234

年第期

a

社区的有效参与、支持对子代产生的作用而Coleman认为社会资本可以脱离经济、文化资本而存在，

。

具备一定的独立性。RobertD.Putnam在地区层面理解社会资本，认为社会资本具备信任、规范、交际网

b随后社会资本概念的进一步