第九单元学前儿童教学活动.pptVIP

第九单元学前儿童教学活动第一节教学活及其功能一、教学活动及其特点（一）概念广义：狭义：根据国家学前教育目标和任务，结合社会需求和学前儿童身心发展规律而专门设计的、多种形式的、有目的、有计划地引导学前儿童主动活动的学习活动。教育对象：学前教育机构教育活动家长配合教师有目的开展的教学活动教育内容：分领域、主题、整合教育形式：集体、分组、个人活动二、教学功能1.实施全面发展的途径目的性、计划性突出——较日常/游戏活动规范儿童行为、培养良好习惯（学习品质）2.促进教师专业成长途径3.学期教育改革重要阵地第二节教育活动的设计教育活动的设计涵盖：儿童年龄特点与发展实际分析教育活动内容及重难点分析教学活动目标的考虑教学方法和手段的考虑教学环境与材料教学活动方案设计与计划拟定一、儿童年龄特点与发展实际分析年龄特点——身心发展特点规律——学习环境发展现状：了解儿童兴趣需要分析其与具体活动相关发展水平（最近发展区）二、教育活动内容及重难点分析（一）教学活动内容选择依据兴趣、经验教育目标（教育要求）知识内在联系（循序渐进）（二）分领域教学主题活动方案教学整合理念渗透（三）内容选择原则既适合其现有水平，又有一定挑战性既符合显示需要，有有利于其长远发展生成课程与预设课程相结合（四）教学重点、难点分析重点：相对与教学目标而言难点：相对于儿童学习而言（方法、规则、动作）三、（一）教育活动目标分解学期目标——月（周）目标——具体活动目标总目标——领域目标——年龄目标——单元目标——具体活动目标（二）注意事项1.四、观察法、游戏法、直观法、情景表演法、谈话法依据目标、内容选取方法尊重年龄特点、个体差异多种方法有机结合五、环境创设——第三位老师物质/心理环境有利于幼儿主动探索有利于引发幼儿间的主动交往有利于丰富认知经验材料创设要考虑：适宜性与教育性针对性、全面性、发展性（个体差异性）参与性和安全性（身心）综合性和可变性