期末复习专题：等腰三角形中的分类讨论.pptxVIP

等腰三角形中的分类讨论期末专题复习之

前言：数学思想与方法的三个层次数学思想与方法数学一般方法逻辑学中的方法(或思维方法)数学思想方法配方法、换元法、割补法、等积法等分析法、综合法、归纳法、反证法等方程思想、分类讨论思想、数形结合思想、化归思想等

给我最大快乐的，不是已懂的知识，而是不断的学习.----高斯

发挥团队的力量在下图三角形的边上找出一点，使得该点与三角形的两顶点构成一个等腰三角形ACB50°110°20°小组合作找一找

成果展示1、对∠A进行讨论CABACB20°20°20°20°CAB80°80°20°3、对∠C进行讨论CAB35°35°110°2、对∠B进行讨论CAB50°50°CAB65°65°50°CAB50°50°从角的角度分类

成果展示从边的角度分类ACBCAB1、以AC为一边3、以AB为一边CABCABCABCABCAB2、以BC为一边

主要思想：分类讨论思想不重复不遗漏!角的分类:顶角、底角.边的分类：腰、底边盘点收获

一、遇角需讨论1.已知等腰三角形的一个内角为80°，则其顶角为___________2.等腰三角形的一个角是另一个角的4倍，则其顶角为____________80°或20°120°或20°内角为80°,分两种情况：①顶角是底角的4倍②底角是顶角的4倍

一个等腰三角形的两边长分别为3和5，则它的周长等于_________变式：一个等腰三角形的两边长分别为3和7，则它的周长等于_________11或1317注意：要运用三角形的三边关系来验证是否能构成三角形。二、遇边需讨论

4个如图，线段AB的一个端点A在直线m上，以AB为一边画等腰三角形，并且使另一个顶点在直线m上，这样的等腰三角形能画多少个？

三、遇中线需讨论等腰三角形底边为5cm，一腰上的中线把其周长分为两部分的差为2cm，则其周长为。11cm或19cm

三、遇中线需讨论变式：等腰三角形底边为5cm，一腰上的中线把其周长分为两部分的差为3cm，则其周长为。21cm注意：要运用三角形的三边关系来验证是否能构成三角形。

四、遇高需讨论等腰三角形一腰上的高与另一腰所成的夹角为30°，则这个等腰三角形的顶角度数是______________60°或120°

1.在△ABC中，AB=AC，AB边的垂直平分线与AC所在的直线相交所成的锐角为40°，则底角∠B的度数为_________五、遇中垂线需讨论65°或25°40°40°

已知C、D两点为线段AB的中垂线上的两动点，且∠ACB=500，∠ADB=800，求∠CAD的度数。遇动点动角需讨论几何图形之间的位置关系不明确导致需分类讨论

遇动点动角需讨论如图,将含有30°的两个全等的直角三角形△ABD与△AMF如图拼在一起,将△ABD绕点A顺时针旋转得△AB1D1,AD1交FM于点K,设旋转角为α（α为锐角）,当△AFK为等腰三角形时,旋转角α的度数多少？

六、遇动点动角需讨论3、如图，在等腰△ABC中，AB=AC，点E为BC边上一动点（不与点B、C重合），过点E作射线EF交AC于点F,使∠AEF=∠B=β.（1）判断∠BAE与∠CEF的大小关系，并说明理由；（2）当△AEF为等腰三角形时，求∠BEA的大小.AFBECABC备用图

探究变式：若将（2）中的△AEF为“等腰三角形”改为“直角三角形”时，∠BAE=α，求α与β之间的数量关系。AFBECABC备用图

解：（3）如图1，当∠AFE=90°时，

∵∠B+∠BAE=∠AEF+∠CEF，∠B=∠AEF=∠C，

∴∠BAE=∠CEF，

∵∠C+∠CEF=90°，

∴∠BAE+∠AEF=90°，

即α+β=90°；如图2，当∠EAF=90°时，∵∠B+∠BAE=∠AEF+∠1，

∠B=∠AEF=∠C，

∴∠BAE=∠1，

∵∠C+∠1+∠AEF=90°，

∴∠1+2∠AEF=90°，

即α+2β=90°．综上所述，α与β的关系可为α+β=90°或α+2β=90°

掌握数学方法和概念，往往比解决数学问题本身更重要.-华罗庚

我的反思分类讨论对象选择分类讨论标准确定（不重复、不遗漏）逐级讨论分类对象用分类讨论方法解决问题的步骤：在解决数学问题时，有时无法用同一种方法一次去解决，而需要一个标准将问题划分成几个能用不同形式去解决的小问题，将这些小问题一一加以解决，从而使问题得到解决……-米山国藏（日本）归纳综合得出结论需要一个标准

寄语——与同学共勉：愿我们在座的每一位同学在学习和生活中就像分类讨论一样去多方面考虑问题，认识问题，并解决问题。愿我们同学都能开心成长！010302

课后思考题：如图，