北师大版小学数学六年级上册第二单元《分数混合运算》作业设计.docxVIP

小学数学单元作业设计

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

数学

六

上

北师大版

二、分数混合运算

单元组织

方式

√自然单元□重组单元

课时

信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

分数混合运算(一)

P21,P23

2

分数混合运算(一)

P22,P23

3

分数混合运算(二)

P24,P25

4

分数混合运算(二)

P25,P26

5

分数混合运算(三)

P27,P28

6

分数混合运算(三)

P28,P29

7

练习二

P30,P31

二、单元分析

三、单元学习与作业目标

四、单元作业设计思路

分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”(面向全体，体现课标，题量3-4大题，要求学生必做)和“发展性作业”(体现个性化，探究性、实践性，题量为3大题，要求学生有选择的完成)。具体设计体系如下：

常规练习

常规练习整合运用思维拓展

探究性作业

实践性作业

发展性作业

个性化作业

跨学科作业

作业设计体系

基础性作业

五、课时作业

分数混合运算(一)基础性作业

10的是()的

小布丁1分钟跳绳160次，小聪明1分钟跳的次数是小布丁的小马虎1分钟跳的次数

是小聪明的小马虎1分钟跳多少次?

发展性作业

一桶油，第一次用去,正好是4升，第二次又用去这桶油的还

剩下多少升?

3辆车5次可运货吨，现在如果用8辆车运160吨货物，10次能运完么?

分数混合运算(一)基础性作业

一箱苹果10千克，吃了还剩()千克。

一箱苹果10千克，吃了千克，还剩()千克。

发展性作业

毛达买了两袋面粉，甲袋面粉的质量是30千克，乙袋面粉的质量是甲袋的,要使两袋面粉同样多，毛达应从甲袋中取出多少千克面粉放人乙袋?

在计算一个数除以,然后再乘以时，把除以看成了乘，把乘看成

了除以，结果为这道题正确的答案是多少?

修一条长2400米的路，第一周修了全长的,第二周修了余下的第二周修了多少米?

分数混合运算(二)基础性作业

判断：甲数比乙数多乙数的,则乙数比甲数少甲数的

圈出表示单位1的量：

我比你的跑步速度快

我的体重比你的多

发展性作业

甲的钱数比乙多那么乙的钱数比甲少()。

甲的钱数比乙的钱数多元，那么乙的钱数比甲的钱数少()元。

判断：如果甲是乙的,那么乙就是甲的倍。()

分数混合运算(二)基础性作业

如果,那么A是()

A真分数B假分数C1

果园今年产苹果104吨，今年比去年多产,今年比去年多产多少吨?

发展性作业

女生是男生人数的,男生人数是女生人数的()。

判断：一种商品降价后，又涨价,这种商品的价格没变。()

阳光小学共有学生540人，其中男生人数是女生的,阳光小学男生、女生分别有多少人?

分数混合运算(三)

基础性作业

解方程：

发展性作业

有甲乙丙三根绳子，如果把甲对折一次正好是乙的如果把丙对折三次正好是乙的如果甲长80米，则丙长多少米?

分数混合运算(三)

基础性作业解方程：

发展性作业

甲数减去它的后是,则甲数是()。

A、B两个工程队共有98人，如果从A队调处该队人数的到B队，那么两队人数刚好相等，问原来两队各有多少人?

练习二

基础性作业脱式计算：

发展性作业

一桶水第一天用去第二天用去10千克，还剩下一半，这桶水原来有多少千克?

六、单元质量检测作业

天天玩具店二月份卖出玩具“喜羊羊”3500个，三月份比二月份多卖出

①表示：

①

(2))表示：

(3)表示：

小红从家到公园，走了全程的时正好到达少年宫，她从公园沿原路返回，走了全程的

超过少年宫千米，她家到公园的路程是多少千米?

胖胖熊买了一瓶600毫升的纯果汁，喝去整瓶的后加满水搅匀，再喝去整瓶的,胖胖熊喝了多少毫升的水?

一天，小明口渴了，倒了一杯牛奶，喝后，加满水，又喝了又加满水，最后把这杯牛奶都喝了。请你算一算小明喝的水和牛奶哪一个多。

七、作业的批改方式：

学生互批和教师自批相结合的方式。

八、作业完成时间：

每一课时基础性作业5分钟，拓展性作业10分钟。单元质量检测作业25分钟。

九、设计意图

针对不同层次的学生设计不同层次的作业，满足不同学习情况的学生，真正做到分层布置作业。基础性作业的设计强调打牢四基的重要性，拓展性作业和单元质量检测作业的设计有易有难，既重视基础又重视能力的培养。所有题目的设计都从生活出发，贴近学生的生活，又有对学过知识的应用。各个环节的题目可以根据学情适当选做，基础差的学生可以只做简单题，其他同学也可以挑战难题。

十、作业设计反思

从课堂反馈和课后反馈来看，65%的学生作业完成的非常好，10%的学生在挑战题上没做，25%的学生出现错