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年第期物理通报教学设计与实施
20259
TPACK理论视域下的高中物理新授课教学设计
———以气体的等温变化为例
张建林
()
石嘴山市第三中学宁夏石嘴山
753000
(:)
收稿日期20240902
:,、
摘要TPACK是教师整合技术进行教学时所需要的理论框架是学科内容知识教学法知识以及技术知识
,,,
的交互与融合是教师进行教学设计的理论指导在数字信息化时代依托理论以气体的等温变化为例做
.TPACK
,
出教学设计为广大一线教师的物理教学提供借鉴.
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关键词TPACK气体等温变化教学设计
,《()、
随着信息化的渗入年月颁布的国家示的组成部分包括教学知识内容
20107.TPACKPK
中长期教育改革和发展规划纲要(—年)》知识()和技术知识()
20102020CKTK.
[]
12
:,
中指出信息技术已改变了目前的教学环境也
,
改变了传统的教学方法及模式在快速发展的信息
,
时代广大教育者必须给予高度重视.
,,
在教育教学方面受益于信息技术一些抽象晦
,
涩的物理现象或原理教师不再用描述性语言去讲
,
解而是通过信息技术有效地将抽象的知识用动画
,,,
呈现形象直观便于学生理解更易激发学生的兴
,,“
趣因此教学质量有了明显的提升创设新型的主
.
—”,、
导主体教学结构实现物理学科教学内容教学
,
手段以及教学方法的整体改革从而达到培养创新
[]图理论框架
人才的目的3.1TPACK
,:
在数字信息化时代教师应当具备以下能力
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1.2014年9月在《物理通报》发表《对一道中学生物理竞赛试题答案的商榷》。 2.2014年在《物理通报》发表《双星运行轨道的研究》。 3、2014年12月在《石家庄职业技术学院学报》上发表《斜面上下滑滑块机械能守恒问题新解》。/4.2020年6月在《百科论坛》（教育科研）第6期第5卷发表《声波方程满足伽利略变换下的形式不变性》。 5.2020年8月在《中国科技纵横》（第332期）发表《正确理解弹性势能的概念》。 6.2020年8月在《论证与研究》发表《匀速圆周运动中的机械能守恒问题》。
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