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甲流应急预案演练脚本

场景一：事件触发

-时间：上午9:00

-地点：XX中学教学楼102教室

-人物：班主任李老师、学生小王、校医张医生、学校应急小组组长赵主任

教室中，学生们正在认真听讲。突然，坐在第二排的学生小王举手，脸色苍白，表情痛苦。

小王：“老师，我好难受，头晕，还一直咳嗽。”

李老师（立刻走到小王身边，摸了摸他的额头）：“呀，额头好烫，你先趴在桌子上休息一下。”

李老师迅速拿出手机，拨打了校医室的电话。

李老师：“张医生，我们102教室有个学生发烧、咳嗽得厉害，麻烦您赶紧过来一下。”

校医张医生（在电话那头）：“好的，我马上过来。”

5分钟后，张医生带着医疗箱赶到教室。

张医生（为小王测量体温、检查症状）：“体温39.5度，有咳嗽、咽痛的症状，初步怀疑是甲流。李老师，您先组织其他学生有序转移到备用教室，我带小王去隔离观察室进一步检查。”

李老师：“好的，张医生。同学们，大家不要惊慌，听从老师的安排，有序前往备用教室。”

学生们在李老师的组织下，按照指定路线，安静有序地前往备用教室。

张医生带着小王前往隔离观察室。

与此同时，李老师将情况报告给学校应急小组组长赵主任。

李老师：“赵主任，102教室有个学生疑似感染甲流，已经被张医生带去隔离观察室了，其他学生也已转移到备用教室。”

赵主任：“好的，我马上启动学校甲流应急预案。你配合张医生做好后续工作，有情况及时汇报。”

场景二：应急响应启动

-时间：上午9:30

-地点：学校会议室

-人物：应急小组组长赵主任、学校各部门负责人（后勤部门负责人陈师傅、教学部门负责人王老师、宣传部门负责人刘老师）

赵主任在学校会议室紧急召集各部门负责人开会。

赵主任：“各位，学校出现了疑似甲流病例，我们要立即启动甲流应急预案。现在我进行任务分工。陈师傅，你负责组织后勤人员对教室、隔离观察室等场所进行全面消毒，确保消毒工作到位。”

后勤部门负责人陈师傅：“好的，赵主任，我马上安排人员进行消毒。”

赵主任：“王老师，你协调教学部门，调整教学安排，对于可能被感染的班级，考虑采用线上教学的方式，保证教学进度不受太大影响。”

教学部门负责人王老师：“明白，赵主任，我会尽快和老师们沟通，做好教学调整。”

赵主任：“刘老师，你负责学校的宣传工作，通过校园广播、微信群等渠道，向师生和家长通报情况，普及甲流防控知识，避免引起不必要的恐慌。”

宣传部门负责人刘老师：“没问题，赵主任，我马上起草相关通知和宣传内容。”

赵主任：“大家要密切配合，严格按照应急预案执行，有任何问题及时反馈。散会。”

场景三：隔离观察与诊断

-时间：上午10:00

-地点：学校隔离观察室

-人物：校医张医生、小王、急救中心医生

在隔离观察室，张医生持续对小王进行观察，并做好记录。

张医生（一边记录一边说）：“小王，你感觉怎么样了？先好好休息，喝点水。”

小王（虚弱地）：“还是很难受，医生。”

张医生：“别担心，我们已经联系了急救中心，他们很快就会过来。”

10分钟后，急救中心的医生赶到学校。

急救中心医生（对张医生）：“你把情况跟我说一下。”

张医生：“这个学生叫小王，体温39.5度，有咳嗽、咽痛等症状，从症状来看，疑似甲流。”

急救中心医生（对小王进行详细检查）：“初步判断是甲流的可能性很大，我们要带他去医院进一步确诊和治疗。”

张医生：“好的，麻烦你们了。”

急救中心医生将小王抬上救护车，送往医院。

场景四：环境消毒与卫生管理

-时间：上午10:30

-地点：102教室、隔离观察室、备用教室

-人物：后勤部门负责人陈师傅、后勤工作人员小李、小张

后勤部门负责人陈师傅带领后勤工作人员小李和小张，拿着消毒工具来到102教室。

陈师傅（对小李和小张）：“我们要对教室进行全面消毒，先打开门窗通风，然后从教室的角落开始，按照规范的消毒流程进行操作。”

小李和小张：“好的，陈师傅。”

他们打开教室门窗，开始用含氯消毒剂对课桌椅、地面、门窗把手等进行擦拭和喷洒消毒。

陈师傅（一边操作一边说）：“消毒要彻底，不能留下任何死角，尤其是学生经常接触的地方。”

消毒完102教室后，他们又来到隔离观察室和备用教室进行同样的消毒工作。

陈师傅（对小李和小张）：“隔离观察室是重点消毒区域，要多喷洒几遍消毒剂，备用教室也要做好消毒，确保学生的安全。”

小李和小张：“明白，陈师傅。”

场景五：教学安排调整

-时间：上午11:00

-地点：教学办公室

-人物：教学部门负责人王老师、102班任课老师林老师

教学部门负责人王老师在教学办公室和102班任课老师林老师沟通教学调整事宜。

王老师：“林老师，鉴于102班出现疑似甲流病例，为了保证学生的健康，我们要调整教学安排，接下来一段时间采用线上教学的方式。”

林老师：“王老师，我